人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

《人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、第一課?問(wèn)聲好?教學(xué)目標(biāo)：?1.?感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。?2.?動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。?3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。?教學(xué)重點(diǎn)：?引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。?教學(xué)難點(diǎn)：?歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。?教學(xué)安排：?2課時(shí)?第一課時(shí)??教學(xué)過(guò)程：?一、?表演《早上好》?教學(xué)基本要求?1.聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。?提示：感覺(jué)到有什么不同?(注：

2、用課本右上角的拍踏方式)?2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。?3.聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。?4.聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。?5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。?6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。?7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。?二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》?教學(xué)基本要求?1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。?聆聽(tīng)后回答：?音樂(lè)讓你想到了什么??你仿佛看到了什么??心情是什么樣

3、的??2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。?三、編創(chuàng)與活動(dòng)?1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。?2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。?3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。?4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：?4/4?XX?XX?X?XX?

4、?XX?XX?X?XX?

5、?太陽(yáng)天空　照，（拍手）花兒對(duì)我　笑，（拍手）?XX?X?XX?X?

6、?XX?XX?XX?XX?

7、?X?XX?

8、

9、?小鳥(niǎo)?說(shuō)

10、?早早?早，?你為?什么?背上?小書(shū)?包。（拍手）?第二課時(shí):?教學(xué)過(guò)程：?一、?表演《小麻雀》?教學(xué)基本要求?1.?聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。?2.?第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。?3.?聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。?4.?聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。?5.?聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。?6.將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。?二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》?教學(xué)基本要求?1、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。?2、教師不要限制學(xué)生，

11、讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。?3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。?三、編創(chuàng)與活動(dòng)?選擇打擊樂(lè)器為歌曲《小麻雀》伴奏。?第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。?第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。?第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。?1.?選擇打擊樂(lè)器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起，演示給大家聽(tīng)，嘗試搭配的效果。?2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。第二課?時(shí)間的歌?教學(xué)目標(biāo)：?1.?通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這

12、是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。?2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。?教學(xué)重點(diǎn)：?感受樂(lè)曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。?教學(xué)安排：?2課時(shí)?第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：?一、?聆聽(tīng)《在鐘表店里》?教學(xué)基本要求?1.?初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。?聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方?好像看到了什么??你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么??那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么??2.?復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相

13、同的音樂(lè)舉手表示。?你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽(tīng)。?3、在相同樂(lè)段處也可用雙手伸開(kāi)表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，當(dāng)聽(tīng)到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲時(shí)，可以配以相應(yīng)的動(dòng)作。?4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。?二、?表演《時(shí)間像小馬車(chē)》?教學(xué)基本要求?1.?用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線(xiàn)做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。?2.?這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。?3.?初步學(xué)會(huì)歌曲便

14、可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。?1)選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想??(2)哪一件樂(lè)器像馬鈴聲?哪一件樂(lè)器像馬蹄聲??3)小馬車(chē)奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏??(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。?4.分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。?5、編創(chuàng)