人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案

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1、二年級(jí)音樂第三冊(cè)教案第一課?問聲好?教學(xué)目標(biāo)：?1.?感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。?2.?動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。?3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教材分析：《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，F(xiàn)大調(diào)，3/4、2/4變換節(jié)拍。第一部分3/4拍兩句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。流暢上口。第二部分旋律2/4拍兩樂句，旋律采用切分節(jié)奏式，富有動(dòng)感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人的真摯、善的情感?！缎÷槿浮肥且皇讋?chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句，一段體結(jié)

2、構(gòu)。歌詞采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律流暢、優(yōu)美，詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。教學(xué)重點(diǎn)：?引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。?教學(xué)難點(diǎn)：?歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。?教學(xué)安排：?2課時(shí)?第一課時(shí)??教學(xué)過程：?一、?表演《早上好》?教學(xué)基本要求?1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。?提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)?2

3、.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。?3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。?4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。?5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。?6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。?7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。?二、聆聽《森林水車》?教學(xué)基本要求?1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。?聆聽后回答：?音樂讓你想到了什么??你仿佛看到了什么??心情是什么樣的??2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲

4、古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。?三、編創(chuàng)與活動(dòng)?1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。?2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。?3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。?4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：?4/4?XX?XX?X?XX?

5、?XX?XX?X?XX?

6、?太陽天空　照，（拍手）花兒對(duì)我　笑，（拍手）?XX?X?XX?X?

7、?XX?XX?XX?XX?

8、?X?XX?

9、

10、?小鳥?說?早早?早，?你為?什么?背上?小書?包。（拍手

11、）?教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)過程：?一、?表演《小麻雀》?教學(xué)基本要求?1.?聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。?2.?第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。?3.?聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。?4.?聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。?5.?聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。?6.將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。?二、聆聽《森林水車》?教學(xué)基本要求?1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。?2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一

12、談為什么。?3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演。?三、編創(chuàng)與活動(dòng)?選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。?第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。?第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。?第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。?1.?選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。?2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。教學(xué)反思：第二課幸福的歌教學(xué)目標(biāo)：?1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。?2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾

13、熱情景。?3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。?教材分析：《彝家娃娃真幸?！肥且皇滓妥迕窀枰粽{(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，五聲d語調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，舞蹈鞋的節(jié)奏貫穿始終?！鞍⒗锢铩边@一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)的描繪出彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，盡情歌舞的動(dòng)人場景。教學(xué)重點(diǎn)：?感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂?教學(xué)難點(diǎn)：?歡快、熱烈的歌曲演唱?教學(xué)過程?一、?????情境導(dǎo)入?1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。?2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿?（

14、師：歡迎?一（3）班的小朋友，我們一起來做個(gè)游戲。）?A、X???X?︱X???X?︱???B、X?X??X?X?︱X?X??X?X︱???C、X?X??X?︱X?X??X?︱??D、X?X??XXXX??︱X?X??XXXX?︱???E、X?X??XXXX??