《小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》課程教學(xué)大綱

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論課程教學(xué)大綱TheTheoryofPrimaryMathematicalCourseandTeaching課程編號：10093006課程類別：專業(yè)核心課適用專業(yè)：小學(xué)教育先修課程：高等數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)研究、教育概論、普通心理學(xué)后續(xù)課程：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究總學(xué)分：3學(xué)分其中實驗學(xué)分：0總學(xué)時：54學(xué)時??????其中課內(nèi)實踐學(xué)時：16學(xué)時總體目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解當(dāng)前小學(xué)教育改革的形勢和發(fā)展方向，掌握從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力和教學(xué)研究能力。具體包括：1、了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），正確認識

2、義務(wù)教育階段的課程目標(biāo)和教學(xué)要求。2、正確理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容確定、編排特點和分析方法，熟悉現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材。3、了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，以及小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點和方式。4、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原則、方法、活動的組織、計劃的擬定、實施和評價。5、掌握“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域教學(xué)的地位作用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求以及教學(xué)建議，具有一定的實際教學(xué)能力和初步的教學(xué)研究能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排序號章目名稱學(xué)時分配序號章目名稱學(xué)時分配講授實驗講授實驗1第一章小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容85第五章數(shù)與代數(shù)的教學(xué)82第二章小學(xué)數(shù)學(xué)教材86第六章空間與圖形

3、的教學(xué)63第三章小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程67第七章統(tǒng)計與概率的教學(xué)54第四章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計與實施108第八章實踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)3教學(xué)方法：注意追蹤教育科學(xué)研究的重要成果，援引較為權(quán)威的文獻作為立論的依據(jù)；注意研究當(dāng)前小學(xué)教育實際，廣泛吸收小學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗，充實教材內(nèi)容，驗證理論原理；-14-充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；采取以講授為主，輔之于自學(xué)輔導(dǎo)、課例分析、情境模擬、討論交流、課題研究等方法。第一章小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容（8學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：1、了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的研究對象、學(xué)習(xí)方法。理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的地位和作用，以及數(shù)學(xué)教育在學(xué)校教育中占

4、有的特殊重要地位。2、了解教學(xué)計劃（或課程計劃）的主要內(nèi)容，以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的改革特點。3、了解《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》基本內(nèi)容和基本特征，以及它與1992、2000年大綱的區(qū)別和聯(lián)系。4、了解我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程的演變；理解我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程和國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程的改革和發(fā)展趨勢。教學(xué)重點：小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)理解。教學(xué)難點：小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容的比較、分析。教學(xué)方法與手段：主要運用講解法、討論法，并運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。課前課后學(xué)習(xí)要求：課前了解現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容，收集有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的討論意見。課后圍繞熱點問題做文獻

5、摘要，并作相應(yīng)評析。第一節(jié)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)課程一、新技術(shù)革命與數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的特點。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，在經(jīng)濟科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮著越來越大的作用。二、數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)科學(xué)。數(shù)學(xué)教育。三、數(shù)學(xué)課程的改革美國。英國。日本。第二節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)總體目標(biāo)。學(xué)段目標(biāo)。二、小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容數(shù)與代數(shù)?？臻g與圖形。統(tǒng)計與概率。實踐與綜合應(yīng)用。第三節(jié)我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程的演變-14-一、從清朝末年到中華人民共和國成立前20世紀(jì)初，清政府開始建立新式學(xué)校制度。1912年教育部頒布《小學(xué)校教則及課程表》。1916年公布《國民學(xué)校令施行細則》。

6、1923年公布《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》。1932年頒布《小學(xué)各科課程標(biāo)準(zhǔn)算術(shù)》。1941年公布《小學(xué)算術(shù)科課程標(biāo)準(zhǔn)》。二、中華人民共和國成立后1950年頒發(fā)的《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》。1952年頒布的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》。1956年公布的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（修訂草案）》。1963年頒布的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》。1978年公布的全日制十年制學(xué)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行草案）》。1986年頒布的《全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》。1988、1992、2000年先后頒布了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（初審稿、試用、試用修訂版）。2001年頒布了《全日制

7、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》。三、我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的演變知識。計算能力。思維能力?？臻g觀念。解決簡單的實際問題。思想品德教育。第四節(jié)中外小學(xué)數(shù)學(xué)課程的比較一、我國和韓國、日本的比較二、我國和俄羅斯的比較三、美國數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第五節(jié)我國數(shù)學(xué)課程的特點和改革一、我國中小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點二、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革的方向三、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整四、關(guān)于理性觀念、邏輯訓(xùn)練和幾何直覺五、關(guān)于歐幾里得幾何與實驗幾何六、關(guān)于幾何教學(xué)的改革閱讀書目與內(nèi)容：1、教育部.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）[M].北京師范大學(xué)出版社,20