國培遠程培訓(xùn)感言

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1、國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言國培遠程培訓(xùn)感言篇一：國培近程培訓(xùn)感言對于這次培訓(xùn)，首先，我感到非常遺憾，因為特殊緣由，到近程培訓(xùn)完結(jié)前兩天，我才知道本人這次無機會參加近程骨干教師培訓(xùn)，短短兩天里，我馬

2、不停蹄地投退學(xué)習(xí)中。在此，首先向指點和關(guān)懷咱們的領(lǐng)導(dǎo)和專家團隊表示衷心的感激!感激你們?yōu)樵蹅兇罱ǖ膶W(xué)習(xí)平臺，為咱們將來教學(xué)教研的提升奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過短暫的兩地利間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了不少新教學(xué)理論和新業(yè)余知識，使我對教育事業(yè)有了愈加深刻的知識，對教師人才隊伍的建設(shè)的發(fā)展歷程及各個時期教師的業(yè)余成長的重要作用以及進步教師教育教學(xué)的科研能力，有了愈加深刻的理解，上面結(jié)合本人的培訓(xùn)略談感受。一、走進培訓(xùn)，感悟精彩走進培訓(xùn)，有太多精彩。知識豐富的一個個專家，淡定從容的眼神中充滿了教學(xué)智慧。他們娓娓而談教學(xué)方法、理念，都變成一個個美麗的故事，一幅幅生

3、動的畫面，一曲曲委婉的歌謠。無論是關(guān)于教學(xué)指標的確定還是教學(xué)內(nèi)容的萃取他們都能旁征博引講得深入淺出。每天的講課都會給咱們不同的精彩，給咱們不測的驚喜。聽了專家們講的教學(xué)方法，探索方法，我才知道我原來的無余，學(xué)習(xí)到作為一名教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)如何規(guī)范有效的進行教學(xué)；如何做一個高效的化學(xué)老師。二、走進培訓(xùn)，經(jīng)歷著心靈的蛻變走進培訓(xùn)，聽專家講座，我的心靈遭到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠本人的人生?！皩W(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的要害詞。我時時慶幸本人能在這里

4、學(xué)習(xí)到這幾年所學(xué)不到知識，能受這里的氣氛的熏陶與感染，真是收獲頗多，明確了作為人民教師進步樹立終生學(xué)習(xí)的理念和學(xué)會反思能力的必要性。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我對新課改及初中化學(xué)教學(xué)教研有了一個更新的意識，結(jié)合本人的狀況，我認為以后我必需要繼續(xù)做好四個“重要轉(zhuǎn)變”和四個“預(yù)備工作”：四個轉(zhuǎn)變：、思維觀念的改變。改變以前古老的教學(xué)觀、教師觀、教材觀，而樹立全新的“以先生發(fā)展為本”的新課程觀。2、教育理念的轉(zhuǎn)變。摒棄滯后的教育思維和教學(xué)方法，樹立古代課堂教學(xué)的全新理念，學(xué)習(xí)應(yīng)用新課程理念來指點教育教學(xué)。3、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的程序化的教學(xué)模式，要讓教師僅

5、僅成為課堂教學(xué)的組織者和疏導(dǎo)者，而重視以先生為主，突出自主、合作、探索的教學(xué)形式，倡導(dǎo)交流與合作的學(xué)習(xí)。4、評價思維和形式的轉(zhuǎn)變。改變單一的考試測試評價法，而帶入以方式多樣的多元化和智能化的評價形式，多一種評價就多一群好先生。四個預(yù)備工作：、繼續(xù)始終學(xué)習(xí)和關(guān)注新課程改革的發(fā)展以及經(jīng)驗總結(jié)。2、多讀書，踴躍增強業(yè)余知識的學(xué)習(xí)和充實，積淀業(yè)余素養(yǎng)。3、致力學(xué)習(xí)和了解相干學(xué)科和時政的知識，進步本身多方面的素質(zhì)。4、增強修煉“內(nèi)功”，重視自我反思，以備厚積薄發(fā)?？傊?，在培訓(xùn)的那些日子里，每一天都沒有遺憾過！我會把這次培訓(xùn)當做進步本人更新觀念的另一個新終

6、點。始終學(xué)習(xí)，始終反思，始終地向前發(fā)展本身業(yè)余程度，做一名真正的優(yōu)良教師。篇二：國培近程培訓(xùn)感言本次近程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報告、參與式專題與探討、專題研究與交流等。培訓(xùn)過程中充分注重了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思維碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員自動參與到培訓(xùn)中的踴躍性，讓學(xué)員在親自體驗、深入考慮中失去提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、淺顯易懂、生動風(fēng)趣、發(fā)人深省。學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師

7、生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學(xué)因為對教與學(xué)的關(guān)系意識不殘缺，常常盲目或不盲目地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教，教與學(xué)成為一種知識的教授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就體現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把先生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學(xué)習(xí)能力，壓抑他們的獨立要求，導(dǎo)致先生獨立性的始終喪失，這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進先生發(fā)展的緣由所在。通過近程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及應(yīng)用，使我學(xué)到了很多平時在周圍學(xué)習(xí)不到的東西。開闊了眼界、增長了知識，進步了本身的業(yè)務(wù)程度。轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀.這次培訓(xùn)內(nèi)容豐

8、富，方式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學(xué)特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的互動探討，更有專家指點、小組探討。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的