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1、課改下小學語文教學策略探析 摘要：隨著當前我國社會主義精神文明建設的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷地向前發(fā)展。在我國目前的新課改之下，小學語文教師一定要不斷地對語文教學策略進行創(chuàng)新，這樣才能夠使我國小學語文的整體教學質量有所提升。圍繞著課改下小學語文教學策略這一話題展開討論，闡述了要使我國小學語文的整體教學水平與教學質量都得到提升應該采取的有效的教學策略，從而能夠提升小學生學習語文的效率，進而在一定程度上為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人。 關鍵詞：語文課改；教師備課；教學方法；教學手段；學生興趣 小學語文教師在教學的過程之中，一定要對學生在課堂中的主
2、體性進行充分的認識，同時還要積極地引導學生，充分調動學生學習的主動性與積極性，激發(fā)學生學習語文的興趣，這就要求小學語文教師一定要在當前新課改的基礎下，轉變自身的教學觀念，創(chuàng)新教學方式，這樣才能夠在一定程度上使小學生體會到學習語文的樂趣，從而使小學生能夠主動而積極地投入語文課程的學習中去。 一、要使小學生在學習語文的過程中提升其積極性 “興趣是最好的老師?！睂W生對于學習所產生的興趣是其能夠進行自主學習的主要動力，也是學生對知識進行理解與吸收的主要前提。小學生對于學習的積極性越高，其主動性就越高，一旦小學生在學習語文的時候沒有一定的興趣，就會在一
3、定程度上對提升小學生的語文素養(yǎng)造成負面影響。所以，小學語文教師一定要在新課改的基礎下，注重激發(fā)小學生的學習興趣。 在我國小學語文的教學過程之中，語文教師一定要從學生的實際學習情況出發(fā)，依照學生自身的興趣愛好來進行有一定針對性的語文教學，小學語文教師在進行教學的過程中一定要把小學生的實際情況與小學語文的教學內容兩者充分的結合起來，再對學生進行因材施教，同時教師還要主動與學生進行交流和溝通，積極為學生營造一個良好而舒適的學習環(huán)境，使學生能夠在一種和諧的人際交往、交流與教學情境中自主學習，這樣就能夠在一定程度上充分地激發(fā)小學生學習語文的興趣，從而使小
4、學生能夠在教師為他們所營造的這種溫馨的教學氛圍中進行愉快的學習，進而就能夠充分地調動小學生對于語文學習的主動性與積極性?！ 《⒁拐Z文教師重視高質量的備課 小學語文教師還一定要積極地做好課前的備課。教師開展語文教學最主要的內容就是要做好備課的工作，在通常的情況下，教師的備課都要依照著課程標準與備課的教材來進行教學前的備課，小學語文教師所遵照的備課標準都會在一定程度上使語文教師對于小學語文的教材有一個更廣、更深地了解，同時對于語文教材的體系和語文教材中的知識結構都能夠有一個基本的掌握?！ ⌒W的語文教師對于語文教材所進行的備課，一定要理清小學的
5、語文教材和其中的每一個單元、每一個知識點、語文的總結構體系以及對語文教材進行編寫的意義間的內在聯(lián)系，這就要求小學語文教師一定要在進行備課的時候多對一些時事的內容進行儲備，同時還要在進行備課的時候從學生比較感興趣的問題入手，這樣才能夠在一定程度上對小學生的學習興趣與注意力進行充分的吸引?！ ∪?、要對小學語文教學的方法進行創(chuàng)新與改革 小學語文教學的本身有其特定的規(guī)律，可是小學語文的教學方法卻沒有特定的規(guī)律，它是不斷變化的。隨著當前新課改的不斷深入與教學理念的不斷更新，小學語文教師為了能夠與不斷發(fā)展的、變化的新課程標準的理念相適應，就一定要不斷地對教
6、學的方法進行創(chuàng)新，這樣才能夠在一定程度上使我國小學語文的教學效率有所提升，同時還能夠對我國小學語文教學的整體質量與水平起到一定程度的促進作用?！ ‰S著我國社會的不斷發(fā)展與進步，以往傳統(tǒng)的教師單純地講，學生機械地學的教學方法已經無法與我國當前的新課改的標準相適應，同時對于提高小學生的語文素養(yǎng)與綜合素質都無法進行一定的滿足。這就需要小學語文教師一定要對自己的教學方法進行不斷地創(chuàng)新與改進，一定要運用多種形式的教學方法來對小學生進行語文的課堂教學活動，從而使小學生對語文知識能夠有著更深刻的理解和掌握，進而從根本上使我國小學語文的整體教學質量有所提升。如教
7、師在語文教學的課堂中可以運用做游戲、講故事等形式來使小學生在學習語文的過程之中，對語文知識有一個更深層次的理解，同時還能夠在一定程度上充分地激發(fā)學生學習語文的興趣。 四、要對小學語文教學的手段進行創(chuàng)新與改革 學習語文的過程是所有的學生都要經歷的過程，對語文知識的積累不是一蹴而就的，而是要在對其進行長時間的學習中所積累到了。在語文教學的過程之中，語文的寫作與語文的閱讀，都涉及非常豐富的語文知識，也都在一定程度上開闊了學生的視野，從而進一步提升學生的語文素養(yǎng)。教師僅僅把小學語文教材中的知識傳授給學生，是無法開闊學生的視野，同時也無法滿足學生的好奇
8、心理，從而對學生語文素養(yǎng)的提升造成了一定的阻礙?！ ⌒W語文教師一定要運用多媒體等現(xiàn)代化的教學手段，來對小學生進行語文教學，因為多媒體的
