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《讓每個學(xué)生都精彩》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、讓每個學(xué)生都精彩??? 從教幾年來，我一直堅持從學(xué)生實際出發(fā)，以生為本，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，以次促進學(xué)生發(fā)展，讓每個學(xué)生都成為一道亮麗的風(fēng)景。以下結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勎业慕逃S想。一、堅持從學(xué)生實際出發(fā)，以生為本 作為教師，每天工作面對的是學(xué)生，學(xué)生是受教育的主體。只有讓學(xué)生在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其主體作用，教育教學(xué)工作才能取得好的效果。而要想發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師就要在工作的每一個環(huán)節(jié)時刻考慮到學(xué)生的需要。在教學(xué)工作中，我在備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，堅持從學(xué)生實際出發(fā)，以生為本，了解學(xué)
2、生特點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，明確學(xué)生的需要。以此為基礎(chǔ)，精心設(shè)計工作的每一個環(huán)節(jié)，從而使教育教學(xué)適合學(xué)生需要，解決學(xué)生心中存在的問題與疑惑，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、堅持尊重學(xué)生，以尊重促成長??? 學(xué)生和教師一樣，也是活生生的人，有各種各樣的需要，要求得到別人的尊重是非常重要的一個方面。學(xué)生渴望得到教師的尊重，希望教師能維護自己的自尊心；教師也只有尊重學(xué)生，才能真正把學(xué)生放在主體地位，才能得到學(xué)生的尊重，才能在教育教學(xué)上取得好的成績。??? 尊重學(xué)生，就是要尊重每一個學(xué)生。一個班的學(xué)生，在各方面的表現(xiàn)不
3、盡相同，有的優(yōu)秀，有的稍差，但我對每個人都一視同仁，“一碗水端平”，并不因某個學(xué)生優(yōu)秀而給予特別照顧，更不會因某些學(xué)生稍差而歧視他們。我尊重每一個學(xué)生，?讓他們平等享受教育。從上課到作業(yè)，從練習(xí)到考試，我對每個學(xué)生的要求都是一樣的嚴(yán)格；對每個學(xué)生提出的問題，我都認(rèn)真解答。我對學(xué)生的尊重?fù)Q來了學(xué)生對我的尊重和愛戴。??? 尊重學(xué)生，就是要尊重每個學(xué)生的個性。由于家庭、社會、學(xué)校等各方面條件的影響，每個學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r各有特點，形成了每個人獨特的個性。班內(nèi)有多少學(xué)生，就有多少種不同的個性。教師要想做好工作，必須尊重學(xué)生不同的個
4、性，關(guān)心呵護他們獨一無二的個性。我一直認(rèn)為班級就像一個小型花園，每個學(xué)生因個性不同而成為花園里一個個獨特的?“品種”。作為園丁要想春色滿園、百花爭妍，就要細(xì)心呵護、培育每一株花，不能因有的花有刺而鏟除它，也不能因花開得小而拔掉它。否則，花園里永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)萬紫千紅的景色。所以，我在日常工作中，堅持尊重、愛護每個學(xué)生的個性，?相信每個人都有自己的優(yōu)點和不足，注意發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和長處，并對其鼓勵，促進學(xué)生發(fā)展。同時，這也是做好因材施教的前提條件。三、堅持平等待生，建立和諧的師生關(guān)系??? 師生關(guān)系是影響教師教育教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)
5、習(xí)效果的一個重要因素。良好的師生關(guān)系能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個和諧、輕松的氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、積極性、創(chuàng)造性，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)習(xí)效果。反之，不良的師生關(guān)系則是學(xué)生學(xué)習(xí)的絆腳石，不利于學(xué)生思維的啟動，降低學(xué)習(xí)效率。所以，教師要注重建設(shè)良好的師生關(guān)系。而要創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，師生平等相待是基礎(chǔ)。因而，我在平時工作中，一直堅持平等對待學(xué)生，從不自視高人一等，從不盛氣凌人。堅持平等對待學(xué)生，我才與每個學(xué)生都成了好朋友，與學(xué)生建立起友好、和諧的關(guān)系。因為有了良好的師生關(guān)系，在課
6、堂上我與學(xué)生總是進行平等的對話與交流，課堂氣氛因而民主、和諧、平等、友好。這樣的師生關(guān)系促進了我的工作，也促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、堅持多元化評價學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)論英雄?? ?學(xué)生非常在意教師對他們的評價，教師的評價會影響學(xué)生的情緒、心理和生活。如果他（她）在教師心中評價較好，該生就會情緒高漲，樂于接近老師，樂于學(xué)習(xí)，各方面表現(xiàn)比較積極；反之，學(xué)生則會情緒低落，降低學(xué)習(xí)積極性。再者，每個學(xué)生在各方面的發(fā)展不是齊頭并進的，有的這方面強些，有的那方面強些，“東方不亮西方亮”，每個人都有自己的優(yōu)點和長處。為了促進每個學(xué)生的健康成長，教師
7、必須正確評價每一個學(xué)生，?不能用“一把尺子”去衡量每一個學(xué)生，而應(yīng)有“多把尺子”，堅持多元化評價學(xué)生。我在日常工作中嚴(yán)格要求自己認(rèn)真做好這一點。如在每次作業(yè)、考試后的講評中，我給學(xué)生的評語是多樣化的，都有鼓勵性的話語。我常對學(xué)生說：“你有自己的特點和長處，繼續(xù)努力，不要放棄！”。堅持多元化評價學(xué)生，使每個學(xué)生得到了不同程度的鼓勵、表揚，都有一定的成就感，因而，提升了他們積極上進的動力和信心，促進了他們的學(xué)習(xí)。?尊重差異讓每一個學(xué)生都精彩?教學(xué)研究 加入時間：2008-9-2412:54:38 陳廣武 點擊：1067??
8、近讀《恨鐵不成鋼就對嗎》一文，感受頗深。文中列舉了當(dāng)今社會中一些人對孩子（學(xué)生）的教育培養(yǎng)僵化、呆板，用一個模式一個標(biāo)準(zhǔn)去要求、評價孩子，忽視差異性，忽略因材施教，因勢利導(dǎo)的現(xiàn)象后說：“鐵有鐵的用處，鋼有鋼的功能，鐵不能完全取代鋼，鋼也不能完全代替鐵?！笔茄?，鐵為什么一定要成為鋼呢？建造一
