基于網絡教學平臺的現代通信技術課程混合式教學應用

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1、基于網絡教學平臺的現代通信技術課程混合式教學應用　　引言　　現代通信技術是我校電子信息工程專業(yè)開設的必修課程，通過本課程的學習，能使學生掌握現代通信技術的基本理論，熟悉并掌握現代通信技術的基本知識，了解通信網的規(guī)劃設計以及通信網技術的發(fā)展等知識。該課程理論難度較高，如何提高教學效果是多年來我們在教學過程中需要面臨的一個重要問題。本文提出以網絡教學平臺為依托，結合多種教學方式，以提高學生學習積極性，提升現代通信技術課程的教學效果?！　?基于網絡教學平臺的現代通信技術課程混合式教學應用　　引言　　現代通信技術是我

2、校電子信息工程專業(yè)開設的必修課程，通過本課程的學習，能使學生掌握現代通信技術的基本理論，熟悉并掌握現代通信技術的基本知識，了解通信網的規(guī)劃設計以及通信網技術的發(fā)展等知識。該課程理論難度較高，如何提高教學效果是多年來我們在教學過程中需要面臨的一個重要問題。本文提出以網絡教學平臺為依托，結合多種教學方式，以提高學生學習積極性，提升現代通信技術課程的教學效果?！　?基于網絡教學平臺的現代通信技術課程混合式教學應用　　引言　　現代通信技術是我校電子信息工程專業(yè)開設的必修課程，通過本課程的學習，能使學生掌握現代通信技術

3、的基本理論，熟悉并掌握現代通信技術的基本知識，了解通信網的規(guī)劃設計以及通信網技術的發(fā)展等知識。該課程理論難度較高，如何提高教學效果是多年來我們在教學過程中需要面臨的一個重要問題。本文提出以網絡教學平臺為依托，結合多種教學方式，以提高學生學習積極性，提升現代通信技術課程的教學效果。　　1基于網絡教學平臺的現代通信技術課程混合式教學應用　　引言　　現代通信技術是我校電子信息工程專業(yè)開設的必修課程，通過本課程的學習，能使學生掌握現代通信技術的基本理論，熟悉并掌握現代通信技術的基本知識，了解通信網的規(guī)劃設計以及通信網

4、技術的發(fā)展等知識。該課程理論難度較高，如何提高教學效果是多年來我們在教學過程中需要面臨的一個重要問題。本文提出以網絡教學平臺為依托，結合多種教學方式，以提高學生學習積極性，提升現代通信技術課程的教學效果?！　?課程現狀　　目前，我校面臨著班級人數增加，課程評價方式單一，教學質量很難保證的問題。在以往的教學模式下，教師通過有限的課堂時間與學生進行溝通交流，難以準確掌握學生的學習情況，不能較多地了解到學生對課程的一些想法和建議，教師不能很好的對學生學習的全過程進行管理，并提供必要的指導與幫助。聯盟因此，我們需要探

5、索更有效的教學方式和方法來提高學生的學習效果。而且，越來越多的研究強調學生的自主學習，以及學生之間的協作和互動，在完成教學目標的前提下，培養(yǎng)學生的多元能力?！　‖F代通信技術課程的開設還沿用傳統的教學方法和手段，教師利用多媒體課件和板書的形式，教師這種講“評書式”的講授方式，學生只是被動的接受知識，方法單一，模式一成不變，老師和學生之間缺乏課程知識的交流和互動，學生始終處于被動地位，學習積極性不高，學習熱情很難被激發(fā)。隨著時代進步，計算機網絡已經在高校普及，目前在校本科學生普遍是九零后，學生熱衷于網絡新媒體，對

6、參與度更高的新的學習方式有好奇和偏愛，更愿意在學習的各個方面表現自我，展示自我[1]。傳統的教學方式很難滿足學生個性化的需求，從而導致教師教起來費勁，學生學起來困難的兩難現象的出現?！　』旌鲜綄W習理念與網絡教學平臺　　混合式學習是綜合運用不同的學習理論、技術和手段，并結合傳統課堂的特點而產生的一種學習方式[2]。這種學習方式將傳統課堂學習和網絡化學習的優(yōu)勢結合起來[3]，目的是在整個教學過程中，既突出教師講授為主的集體學習形式，充分體現教師的引導作用。又能調動學生的積極性，培養(yǎng)學生自主學習的和團隊合作學習，體

7、現學生的個性化學習需求?！　檫m應目前高等教育中混合式學習方式的開展，我校教務信息化平臺引進了THEOL網絡教學平臺，為開展混合式教學提供了充足的軟、硬件環(huán)境。以往的課程教學平臺基本以教師為課程創(chuàng)建的網絡課程為主，這種教學平臺只針對特定課程，考慮面比較窄。我校的網絡教學平臺包括通用網絡教學、研究型網絡教學、精品課程建設與評審、教學資源庫等多個平臺[4]。實現一次課程建設，滿足精品課程建設、教學資源建設、多種模式教學過程和環(huán)節(jié)信息化支持等多方面的要求，使教師擺脫為創(chuàng)建課程平臺而進行編寫代碼的繁重的重復性工作。也

8、為我們開展課程的混合式教學奠定了一定的基礎?；旌鲜綄W習模式的應用　　在現代通信技術課程中采用混合式教學模式突破了傳統課堂時空的限制，不僅能夠提高學生對現代通信技術的學習興趣，還能調動學生的積極性和主動性，增強學生之間的團結與協作，而且培養(yǎng)了學生自主學習意識和獨立分析問題、解決問題的能力，最終有效地提高課程的教學效果。　　教學對象分析與教學目標　?、艑ο蠓治觥　‖F代通信技術開課前，學生已經學習了數字電