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《淺議如何提高學(xué)生英語(yǔ)單詞的記憶能力論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺議如何提高學(xué)生英語(yǔ)單詞的記憶能力論文如何記憶英語(yǔ)單詞？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著學(xué)生和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孩子的英語(yǔ)學(xué)得不好，就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞記不住。孩子無(wú)記憶單詞的天賦，有時(shí)剛背熟的單詞第二天他又忘了。孩子因此就向家長(zhǎng)表明：不是我如何記憶英語(yǔ)單詞？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著學(xué)生和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孩子的英語(yǔ)學(xué)得不好，就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞記不住。孩子無(wú)記憶單詞的天賦，有時(shí)剛背熟的單詞第二天他又忘了。孩子因此就向家長(zhǎng)表明：不是我不認(rèn)真，而是我記性不好，遺傳基因不行，別怪我。情況真是如此嗎？我想答案是否定的。我們常常發(fā)現(xiàn)平時(shí)沒見孩子學(xué)唱歌，孩
2、子卻會(huì)唱不少的歌，歌詞一個(gè)字也不會(huì)記錯(cuò)；沒見他學(xué)韓語(yǔ)，他卻能說(shuō)上幾句，記性真不賴；沒見他學(xué)電腦，可是玩起來(lái)他卻是高手，讓你自嘆不如。究其緣由，恐怕只有一點(diǎn)，那就是興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)便處于最佳心理狀態(tài)，學(xué)起來(lái)自然事半功倍。因此，很有必要對(duì)學(xué)生記憶單詞加以重新研究和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)興趣，掌握方法，攻克單詞記憶難關(guān)。筆者從以下兩個(gè)方面作了嘗試，效果較為理想。一、創(chuàng)設(shè)最佳記憶心態(tài)1.激起強(qiáng)烈的記憶欲望首先要明確記憶目標(biāo)，在自己想要記住某些單詞之前，最好懷著強(qiáng)烈的記憶欲望，并賦予那些單詞特殊的意義和價(jià)值。我
3、曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)陌嗬锿瑯右髮W(xué)生用10分鐘識(shí)記30個(gè)同樣的單詞，但只對(duì)其中一個(gè)班說(shuō)10分鐘之后要進(jìn)行測(cè)試，選拔前10名的同學(xué)參加學(xué)校單詞競(jìng)賽并進(jìn)行表彰，拍照放在學(xué)校櫥窗里宣傳，希望同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：事先說(shuō)過(guò)進(jìn)行表彰的班級(jí)，10分鐘后能記住88%；而另一個(gè)班效果卻不佳，10分鐘后只能記住55%，兩班成績(jī)差距明顯！2.創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定的愉悅心情如上述實(shí)驗(yàn)中，作實(shí)驗(yàn)的那個(gè)班，當(dāng)我宣布他們英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)比對(duì)比班高出25分而獲勝時(shí)，全體同學(xué)歡呼雀躍，緊接著我又公布了前10名獲獎(jiǎng)名單，并激情洋溢地進(jìn)行了表彰，使課
4、堂氣氛走向高潮。臨下課，我對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試，90分以上的有40人，占85%，是有史以來(lái)最好的課堂效果之一。神經(jīng)系統(tǒng)適度興奮，記憶通道暢通，形成記憶的最佳契機(jī)，記憶痕跡保持相對(duì)持久。作為教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定的愉悅心情，促成學(xué)生最佳記憶心態(tài)的形成。3.樹立強(qiáng)烈的自信心和成就感英國(guó)有句名言：“自信是走向成功的第一步。”現(xiàn)代教育心理學(xué)也認(rèn)為，一個(gè)人成才與否，其智力因素和非智力因素都起至關(guān)重要的作用！而自信心又是非智力因素中極為重要的方面。如果學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)很困難，那就真的會(huì)感到困難；但是，如果他充分認(rèn)識(shí)了詞
5、匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用，堅(jiān)信自己有非凡的語(yǔ)言能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，積極努力，就會(huì)使學(xué)習(xí)外語(yǔ)變得更加容易。二、尋找有效記憶單詞的方法1.親子游戲孩子會(huì)唱的歌，你不會(huì)；孩子會(huì)說(shuō)的韓語(yǔ)，你不會(huì)；孩子會(huì)玩的電腦游戲，你不會(huì)。我們也都知道那是因?yàn)樽约旱呐d趣與孩子不同。因此“興趣”是記憶單詞最好的老師。我們應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的興趣入手，不能強(qiáng)迫孩子死記硬背。那么如何培養(yǎng)孩子的興趣呢？這里我先介紹一種親子游戲，大家不妨試一試，尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生很管用。第一，可以將單詞分組，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，每組五個(gè)或每組十個(gè)。將單詞寫在卡片上，一邊中文
6、，一邊英文（包括音標(biāo)和詞性），以便分組記憶。第二，先告訴孩子，爸爸和他做游戲，看誰(shuí)的記性好。孩子的好勝心很強(qiáng)，他非常感興趣，會(huì)立即進(jìn)入記憶單詞的狀態(tài)。說(shuō)不定他為了贏你，已“作弊”開始動(dòng)腦記憶單詞。第三，為了訓(xùn)練孩子的聽力和口語(yǔ)，單詞朗讀的正確性，家長(zhǎng)要使用復(fù)讀機(jī)或讀書機(jī)，讓孩子和自己一起將每組單詞跟讀兩到三遍，注意單詞的讀音及中文意思。第四，停止跟讀，給兩分鐘做準(zhǔn)備，比賽記憶單詞。為了公平起見，可采取“石頭、剪刀、布”的方式來(lái)確定誰(shuí)先背。第五，先看誰(shuí)的單詞讀得準(zhǔn)，耗時(shí)少。（家長(zhǎng)最好提前學(xué)一下單詞）。如發(fā)現(xiàn)孩子單詞不正確
7、，不要立即糾正，而是家長(zhǎng)做記號(hào)，讓孩子讀完全組單詞再指出來(lái)。此時(shí)孩子會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為自己對(duì)的，家長(zhǎng)不要拿出家長(zhǎng)的氣勢(shì)強(qiáng)迫孩子接受自己的意見。此時(shí)最好的方法：把單詞再播放一遍，讀錯(cuò)的單詞先停下，讓孩子再讀一下錯(cuò)誤的單詞，然后再播放正確的單詞，幫其糾正。漸漸地孩子會(huì)養(yǎng)成自學(xué)單詞的好習(xí)慣。如果是家長(zhǎng)先開始就更好辦，盡量讀錯(cuò)一個(gè)孩子會(huì)讀的單詞，讓孩子指出來(lái)，把剛才的步驟示范給孩子看。讓孩子知道錯(cuò)了該如何尋找正確答案。長(zhǎng)期以往，孩子解決問(wèn)題的能力會(huì)一步一步地得到提高。第六、讓孩子把讀錯(cuò)的單詞記在筆記本上，每次游戲前先復(fù)習(xí)上一次的錯(cuò)詞。
8、如果孩子全讀對(duì)了，家長(zhǎng)應(yīng)該立即夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子有信心、有興趣地參加下一組的單詞競(jìng)賽。第七、模仿第五步、第六步與孩子進(jìn)行中文競(jìng)賽。2.讀音規(guī)則記憶法英語(yǔ)是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。因此，我們教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合，在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音
