呵護(hù)我們的生命教案3

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1、呵護(hù)我們的生命教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生意識(shí)到社會(huì)生活中，如果自己的行為不當(dāng)會(huì)給自己的生命帶來危險(xiǎn)；樹立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)。2.握防范危險(xiǎn)的基本方法；會(huì)預(yù)見一般事情的危險(xiǎn)性；能做到自覺防范危險(xiǎn)。3.立在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自我救護(hù)意識(shí)，掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生呵護(hù)生命的指導(dǎo)?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握防范危險(xiǎn)的基本方法。教學(xué)設(shè)想：1.學(xué)生了解有關(guān)安全常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。愛護(hù)自己的身體和生命。2.法：事例與圖文結(jié)合法。3.法：安全防范教育法。4.時(shí)：二課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P9-P11頁內(nèi)容，話題為“防險(xiǎn)于未然”。第二課時(shí)完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)

2、生時(shí)”。第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：防險(xiǎn)于未然活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入新課生命有一個(gè)敵人叫“危險(xiǎn)”，它時(shí)常威脅我們。危險(xiǎn)可能就在我們身邊。你發(fā)現(xiàn)了嗎？二、活動(dòng)開始1．看圖片，抓危險(xiǎn)敵人：出示教科書圖片，請(qǐng)同學(xué)說一說危險(xiǎn)這個(gè)“敵人”躲藏在哪里，可能會(huì)帶來什么危險(xiǎn)后果。2．小討論：我們生活同還有哪些危險(xiǎn)？3．過渡：生活中有危險(xiǎn)，但危險(xiǎn)是不是一定都會(huì)發(fā)生呢？讀10頁上面的提示語。4．事例分析：讀《帶血的事例》，請(qǐng)同學(xué)找出事故發(fā)生的三大原因。5．探尋危險(xiǎn)事故根源：讀“槍戰(zhàn)游戲中的可能與不可能”后討論：危險(xiǎn)事故為什么會(huì)發(fā)生？根本原因在哪里？請(qǐng)同學(xué)們分析后讀《友誼提

3、示》，幫助學(xué)生知道有些危險(xiǎn)事故的發(fā)生不在于危險(xiǎn)事情的存在，而在于我們?nèi)擞行袨椴划?dāng)，然后請(qǐng)同學(xué)舉例說一說。6．過渡：讀教科書11頁上面的提示語。7．活動(dòng)：“我做安全監(jiān)督員”。（1）討論：我們?cè)趺搭A(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？誰說得好誰做“監(jiān)督員”。（2）出示教科書第11頁圖片事例，請(qǐng)“監(jiān)督員”說他們?cè)趺崔k。（3）請(qǐng)大家講自己平時(shí)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。（4）告訴學(xué)生，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請(qǐng)同學(xué)給自己寫安全提示語，再互相贈(zèng)送交流。三、活動(dòng)小結(jié)生命喜歡平安，不喜歡危險(xiǎn)，自己的生命是走向平安還是走向危險(xiǎn)，全看生命的主人。愿大家學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)，做到防范于未然，保生命一路平安。四、作業(yè)：學(xué)生每人寫一兩條安全提示語可

4、以配上圖畫。第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備火災(zāi)時(shí)少年求救的影像資料。2．教師共同收集自護(hù)自救的成功事例?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入新課：天有不測(cè)風(fēng)云，也許危險(xiǎn)有一天突然降臨到我們身上。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)候，我們的生命面臨考驗(yàn)。這時(shí)我們?cè)撛鯓踊U(xiǎn)為夷，保護(hù)自己呢？（教科書揭示語）今天我們來一起探討。二、活動(dòng)開始1．自學(xué)課文2．火災(zāi)時(shí)自護(hù)自救案例探討：（1）創(chuàng)設(shè)情景：出示教科書第12頁圖片，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做講解員，講解火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情況。（2）請(qǐng)同學(xué)緊急給張佳出主意，告訴張佳該怎么辦。（3）讀消防員叔叔的提醒，看消防員叔叔怎么說的。（4）小辯論：把學(xué)生按書上關(guān)鍵詞分三個(gè)小組，就危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定

5、”、“方法”、“機(jī)智”誰最關(guān)鍵展開辯論。每個(gè)小組只選一個(gè)關(guān)鍵詞，作深入辯解。每個(gè)小組除了論述自己的關(guān)鍵詞重要外，“鎮(zhèn)定小組”還要講怎么鎮(zhèn)定，“方法小組”要講有什么好方法，“機(jī)智小組”要講自己的好計(jì)謀。（5）教師小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智”都很重要，都很關(guān)鍵。3．過渡語：生活中各種各樣的危險(xiǎn)會(huì)隨時(shí)發(fā)生。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)定，思考對(duì)策，立即行動(dòng)起來，自護(hù)自救。4．經(jīng)驗(yàn)交流：（1）看圖讀教科書第13頁上面兩個(gè)自護(hù)自救事例，幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。（2）同學(xué)交流介紹自己自護(hù)自救的好方法。5．模擬演習(xí)：演習(xí)一：城市脫險(xiǎn)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮在陌生城市走失的少年，五個(gè)

6、同學(xué)為他設(shè)置難題（如記不清路、忘了爸爸的電話、手里沒錢等等），讓走失少年破解難題。老師和大家一起評(píng)點(diǎn)。演習(xí)二：對(duì)付性侵犯者。分男生女生討論，老師指點(diǎn)。演習(xí)三：自我假設(shè)危險(xiǎn)，自我解決。6．讀“友情提示”，探討求助方法。三、活動(dòng)小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有自救意識(shí)、勇氣和科學(xué)正確的行動(dòng)，以保證生命的安全。四、活動(dòng)結(jié)束五、作業(yè)：讓學(xué)生多看自護(hù)自救的媒體報(bào)道，參與有組織的機(jī)智與意志鍛煉活動(dòng)，如“對(duì)抗演習(xí)”游戲等，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)。附板書：防險(xiǎn)于未然：預(yù)險(xiǎn)2．呵護(hù)我們的生命當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)：鎮(zhèn)定資料來源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，5971

7、61994XX中心小學(xué)每周例會(huì)教師談?wù)n改體會(huì)(2017—2018學(xué)年第二學(xué)期)主題：《德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策》主講人：2018年3月23日（第3周）內(nèi)容隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的