呵護(hù)我們的生命教案1

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1、呵護(hù)我們的生命　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)生活中，如果自己的行為不當(dāng)會(huì)給自己的生命帶來危險(xiǎn)；樹立自我保護(hù)的安全防范意識(shí)?！　?.掌握防范危險(xiǎn)的基本方法；會(huì)預(yù)見一般事情的危險(xiǎn)性；能做到自覺防范危險(xiǎn)?！　?.樹立在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自我救護(hù)意識(shí)，掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生呵護(hù)生命的指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：掌握防范危險(xiǎn)的基本方法。　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)　　第一課時(shí)　　活動(dòng)內(nèi)容：防險(xiǎn)于未然　　活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　生命有一個(gè)敵

2、人叫“危險(xiǎn)”，它時(shí)常威脅我們。危險(xiǎn)可能就在我們身邊。你發(fā)現(xiàn)了嗎？　　二、活動(dòng)開始　　1.看圖片，抓危險(xiǎn)敵人：出示教科書圖片，請同學(xué)說一說危險(xiǎn)這個(gè)“敵人”躲藏在哪里，可能會(huì)帶來什么危險(xiǎn)后果?！　?.小討論：我們生活中還有哪些危險(xiǎn)？　　3.過渡：生活中有危險(xiǎn)，但危險(xiǎn)是不是一定都會(huì)發(fā)生呢？讀10頁上面的提示語?！　?.事例分析：讀《帶血的事例》，請同學(xué)找出事故發(fā)生的三大原因?！　?.探尋危險(xiǎn)事故根源：讀“槍戰(zhàn)游戲中的可能與不可能”后討論：危險(xiǎn)事故為什么會(huì)發(fā)生？根本原因在哪里？請同學(xué)們分析后讀《友誼提示》，幫助學(xué)生知道

3、有些危險(xiǎn)事故的發(fā)生不在于危險(xiǎn)事情的存在，而在于我們?nèi)擞行袨椴划?dāng)，然后請同學(xué)舉例說一說?！　?.過渡：讀教科書11頁上面的提示語?！　?.活動(dòng)：“我做安全監(jiān)督員”?！　。?）討論：我們怎么預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？誰說得好誰做“監(jiān)督員”。　?。?）出示教科書第11頁圖片事例，請“監(jiān)督員”說他們怎么辦?！　。?）請大家講自己平時(shí)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。　?。?）告訴學(xué)生，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請同學(xué)給自己寫安全提示語，再互相贈(zèng)送交流?！　《?、活動(dòng)小結(jié)　　生命喜歡平安，不喜歡危險(xiǎn)，自己的生命是走向平安還是走向危險(xiǎn)，全看生命的主人

4、。愿大家學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)，做到防范于未然，保生命一路平安?！　∪?、活動(dòng)結(jié)束　　四、作業(yè)：　　學(xué)生每人寫一兩條安全提示語可以配上圖畫。　　第二課時(shí)　　活動(dòng)內(nèi)容：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備火災(zāi)時(shí)少年求救的影像資料?！　?.教師共同收集自護(hù)自救的成功事例。　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入新課：天有不測風(fēng)云，也許危險(xiǎn)有一天突然降臨到我們身上。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)候，我們的生命面臨考驗(yàn)。這時(shí)我們該怎樣化險(xiǎn)為夷，保護(hù)自己呢？（教科書揭示語）今天我們來一起探討。　　二、活動(dòng)開始　　1.自學(xué)課文　　2.火災(zāi)時(shí)自護(hù)自救案例探討：　　

5、（1）創(chuàng)設(shè)情景：出示教科書第12頁圖片，請一個(gè)同學(xué)做講解員，講解火災(zāi)現(xiàn)場情況?！　。?）請同學(xué)緊急給張佳出主意，告訴張佳該怎么辦?！　。?）讀消防員叔叔的提醒，看消防員叔叔怎么說的?！　。?）小辯論：把學(xué)生按書上關(guān)鍵詞分三個(gè)小組，就危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智”誰最關(guān)鍵展開辯論。每個(gè)小組只選一個(gè)關(guān)鍵詞，作深入辯解。每個(gè)小組除了論述自己的關(guān)鍵詞重要外，“鎮(zhèn)定小組”還要講怎么鎮(zhèn)定，“方法小組”要講有什么好方法，“機(jī)智小組”要講自己的好計(jì)謀?！　。?）教師小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智

6、”都很重要，都很關(guān)鍵?！　?.過渡語：生活中各種各樣的危險(xiǎn)會(huì)隨時(shí)發(fā)生。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)定，思考對(duì)策，立即行動(dòng)起來，自護(hù)自救?！　?.經(jīng)驗(yàn)交流：　?。?）看圖讀教科書第13頁上面兩個(gè)自護(hù)自救事例，幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。（2）同學(xué)交流介紹自己自護(hù)自救的好方法?！　?.模擬演習(xí)：　　演習(xí)一：城市脫險(xiǎn)。請一個(gè)同學(xué)扮在陌生城市走失的少年，五個(gè)同學(xué)為他設(shè)置難題（如記不清路、忘了爸爸的電話、手里沒錢等等），讓走失少年破解難題。老師和大家一起評(píng)點(diǎn)?！　⊙萘?xí)二：對(duì)付性侵犯者。分男生女生討論，老師指點(diǎn)?！　⊙萘?xí)

7、三：自我假設(shè)危險(xiǎn)，自我解決。　　6.讀“友情提示”，探討求助方法?！　∪?、活動(dòng)小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有自救意識(shí)、勇氣和科學(xué)正確的行動(dòng)，以保證生命的安全。　　四、活動(dòng)結(jié)束　　五、作業(yè)：　　讓學(xué)生多看自護(hù)自救的媒體報(bào)道，參與有組織的機(jī)智與意志鍛煉活動(dòng)，如“對(duì)抗演習(xí)”游戲等，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)。　資料來源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994XX中心小學(xué)每周例會(huì)教師談?wù)n改體會(huì)(2017—2018學(xué)年第二學(xué)期)主題：《德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的

8、有效對(duì)策》主講人：2018年3月23日（第3周）內(nèi)容隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索