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《堅(jiān)持科研先導(dǎo)促進(jìn)教育創(chuàng)新譜寫教育科研新篇章》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、堅(jiān)持科研先導(dǎo)?促進(jìn)教育創(chuàng)新譜寫教育科研新篇章——?dú)J州市二中科研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，社會對教師專業(yè)發(fā)展水平的要求越來越高，面對新的發(fā)展形勢，在我市教育局的領(lǐng)導(dǎo)及教研室的指導(dǎo)下，我校與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以戰(zhàn)略眼光整合優(yōu)化教師教育資源，本著“制度管人，名師治教，科研興校”的思想，依靠“研、訓(xùn)、管”三位一體的辦學(xué)優(yōu)勢，走出了一條以科研為先導(dǎo)、教研教改為依托，多層次、多渠道加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的新路子，提升了全校教師的專業(yè)化水平，提高了全校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教師教育科研工作中取得經(jīng)驗(yàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理，更新觀念創(chuàng)科
2、研科研工作，是一項(xiàng)很艱難而又不可缺的工作，加強(qiáng)教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)與科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是學(xué)校開展教學(xué)科研工作的前提。我校首先是更新觀念，大膽探索“科研興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)師”道路，本著提高教育科研實(shí)效性的原則，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理?？蒲刑幭嗬^建立了《二中科研規(guī)劃》、《目標(biāo)管理》等一整套科研管理制度，完善科研工作管理機(jī)制，強(qiáng)化對科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和督促職能，使科研工作順利步入正規(guī)化，科學(xué)化、制度化的軌道。二是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)表率，全員開展科研工作制度。從校級領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都有科研計(jì)劃都主動參加科研工作實(shí)現(xiàn)以研促教。三是制定教科研成果獎勵標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦
3、法，在經(jīng)費(fèi)投入上優(yōu)先向教育科研傾斜，每學(xué)期科研處按成果獲獎級別對教師進(jìn)行獎勵，同時，不定期組織外派科研骨干教師參加各級成果交流與學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動了教師投身教育科研的積極性。四是狠抓了科研硬件建設(shè)，加大了教育科研的投入。在全市率先創(chuàng)辦了校園網(wǎng)絡(luò)中心，配備了微機(jī)室、多媒體教室、電子閱覽室等，為教師積極投身教育科研活動，查閱資料提供方便。正是在這健全、規(guī)范的教育科研體制下我校教育科研工作得以有條不紊的開展。二、立足現(xiàn)實(shí)，拓寬渠道，依靠培訓(xùn)促科研。全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)我校“科研興校、科研興教、科研強(qiáng)師
4、”和為創(chuàng)建特色學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)指明了方向。為此，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，深挖校本資源：一抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮“名師治教”作用4堅(jiān)持教師為本，堅(jiān)持教師教育優(yōu)先發(fā)展，強(qiáng)調(diào)“師德為本，能力為重”，實(shí)施“三大工程”，狠抓教研，深化課改，打造一支經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研得力、富有開拓和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，為欽州二中的后續(xù)發(fā)展積蓄了力量。1.校園名師工程。學(xué)校以培養(yǎng)高層次骨干教師為重點(diǎn)，推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，精心做好欽州市“人才小高地”建設(shè)和市教育局開展的“骨干教師”培養(yǎng)基地建設(shè)的各項(xiàng)工作。制定和實(shí)施名師培育計(jì)劃，選拔骨干教師參加高層次、高學(xué)歷研修，計(jì)劃選
5、派優(yōu)秀教師到全國重點(diǎn)名牌中學(xué)掛職學(xué)習(xí)或到重點(diǎn)名牌師范大學(xué)研修，促使全體教師自覺樹立成名成家意識，打造自己品牌形象的成長氛圍。校園名師工程的帶動下，我校涌現(xiàn)一批領(lǐng)軍人物，陳政輝、蔡前德榮獲“廣西特級教師”稱號，李遠(yuǎn)國榮獲“廣西優(yōu)秀教師”稱號，蔡前德榮獲“廣西優(yōu)秀班主任”稱號，黃漢青榮獲“廣西優(yōu)秀教師地理教師”稱號，文新善、徐鴻光榮獲“廣西優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師”稱號，符進(jìn)春、蔡前德被評為”自治區(qū)21世紀(jì)二期園丁工程A類培養(yǎng)對象”優(yōu)秀學(xué)員,黎永進(jìn)、李遠(yuǎn)國榮獲“欽州市拔尖人才”稱號，蔡前德、盧紅青、龐子權(quán)榮獲“欽州市優(yōu)秀青年科技人才”稱號。2.青年教師成才工程。
6、對青年教師，學(xué)校提出“一年合格，三年優(yōu)秀，五年能手”的成長目標(biāo)，成立了廣西第一個專職指導(dǎo)督察教學(xué)工作的督導(dǎo)室，學(xué)校返聘有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、德高望重的特級、高級教師，根據(jù)教師教學(xué)與科研的實(shí)際情況，進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，加快了青年教師的成長。同時，各學(xué)科實(shí)行導(dǎo)師制，以老帶新，師徒結(jié)對，并根據(jù)期末考核的情況，對優(yōu)秀指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵。實(shí)踐證明，督導(dǎo)室、“導(dǎo)師制”、備課組三位一體的培養(yǎng)方法對青年教師的迅速成長起到了重大作用。老一代的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)，行之有效的教學(xué)手法已根植于青年教師的心中?，F(xiàn)在，學(xué)校有一大批青年教師脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)。一年多來，學(xué)
7、校教師代表欽州市參加自治區(qū)級的各種公開課比賽，成績顯著，實(shí)現(xiàn)了歷史的突破。地理教師許玉嫻獲全區(qū)新課改課堂教學(xué)一等獎第一名、美術(shù)教師許其杰榮獲中南六省第十七屆中小學(xué)美術(shù)作品比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎、生物教師段敏獲全區(qū)說課一等獎、數(shù)學(xué)教師莊喜獲全區(qū)二等獎（全區(qū)理科第一名）、英語教師劉菊華獲全區(qū)二等獎、歷史教師徐東獲全區(qū)二等獎。欽州市選送參加全國、全區(qū)新課程教學(xué)比賽獲國家級課賽一等獎4人，欽州二中占2人（其他2人為小學(xué)課賽）。3.全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)工程。學(xué)校以校本培訓(xùn)為主，結(jié)合“請進(jìn)來，走出去”的策略，努力為教師搭建繼續(xù)教育平臺。4⑴立足校本培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍
8、建設(shè)。采取“自我研修——集中輔導(dǎo)——體驗(yàn)參與——檢查測評”的方式開展校本培訓(xùn)，堅(jiān)持加強(qiáng)對教師科研素質(zhì)與能力培訓(xùn)。扎實(shí)開展教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)
