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《正心 明心 雅心 成學于心（信大附小課程規(guī)劃）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、正心明心雅心成學于心——南京信息工程大學附屬實驗小學“澄心”課程規(guī)劃南京化工園區(qū)中小學課程規(guī)劃現(xiàn)場答辯會南京信息工程大學附屬實驗小學2014年1月正心明心雅心成學于心——南京信息工程大學附屬實驗小學“澄心”課程規(guī)劃南京信息工程大學附屬實驗小學創(chuàng)建于1949年，是南京市化學工業(yè)園區(qū)辦學規(guī)模最大的小學。學校分為南、北兩苑，現(xiàn)有67個教學班，學生2572人，辦學穩(wěn)定協(xié)調(diào)，水平逐步提高，1997年被南京市教育局確定為市級實驗小學，1999年被江蘇省教育廳確定為省級實驗小學。多年來，學校先后被評為：南京市陶行知教育思想實驗學校；
2、市優(yōu)秀課題學校；市第一、二屆“個人課題”研究實驗學校；市平安校園；市學校衛(wèi)生工作先進集體；市第三屆“金陵書香校園”。學校被評為江蘇省教科研先進集體；省優(yōu)秀家長學校；省“青少年科技教育先進學?！?；省中小學心理健康教育先進單位。學校曾獲市基礎教育教學成果一等獎；校語文組連續(xù)兩屆被評為“市優(yōu)秀教研組”；學校鼓管樂隊獲南京市“六一”鼓管樂團巡游金獎。學校曾獲全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（NOC）網(wǎng)絡教研團隊大賽一等獎；校信息組獲省中小學校園網(wǎng)站評比小學組一等獎；校數(shù)學組獲全國網(wǎng)絡教研團體大賽一等獎。學校擁有一支優(yōu)秀的師資隊
3、伍，共有專職教師168人，其中中共黨員51人；有市、區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師20余名，中小學高級教師11人。長期以來，學校堅持全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，獲得群眾比較滿意的辦學效果。課程是學校辦學的核心，是學生、教師和學校發(fā)展的根本。規(guī)劃課程是學校實現(xiàn)新時期自主發(fā)展，開創(chuàng)辦學工作新局面的關鍵性舉措。為此，特制定本校如下“澄心”課程整體規(guī)劃。一、課程規(guī)劃背景我校自建國以來的辦學歷程，在前期“澄心教育”基礎上，繼承并發(fā)展學校特有“澄心文化”成果和理念，
4、借助所掛靠南京信息工程大學資源，在國家課程校本化和校本課程特色化、個性化兩個方面努力探索，試圖建立起切合我校具體實際的“澄心”課程體系。二、課程規(guī)劃理念提出“澄心課程”，是基于我校長期以來的辦學特色和學校文化。明代學者呂坤認為：“學問以澄心為大根本?！辈⑻岢觯骸爸挥谐涡?，方能精神純粹，進而明人倫、遵道義?！苯Y(jié)合人本理念與范疇的思考，我們認為“澄心課程”就是形成以“澄”立教、以心育人、以人為本的課程體系，用“純真、透明、雅致”這些特質(zhì)形成課程的本色。純真——追求以科學、務實課程體系建構(gòu)。我校的“澄心課程”規(guī)劃和設計主要以
5、學校的“情感教育”研究為基礎，主張從“心”出發(fā)，實實在在的促進人的發(fā)展。對此，我們設計的課程分支“正心”課程、“明心”課程和“雅心”課程，試圖從品德、智慧和藝術(shù)素養(yǎng)上對學生進行全面的塑造，努力落實“讓優(yōu)秀成為習慣，讓智慧激蕩課堂，讓幸福充滿校園”這一辦學宗旨，以此形成“澄心課程”的完整結(jié)構(gòu)體系，全力發(fā)展教師和學生、全力追求優(yōu)秀和幸福的教育。透明——塑造民主的、有智慧的課程主體。一直以來，我們的各項工作開展始終貫徹依靠群眾、發(fā)動群眾這一原則，課程建設同樣如此。我們相信有群眾的智慧才是課程發(fā)展的生命之源，對此，教師和學生成
6、為了“澄心課程”建設的主體，以心形標志進行呈現(xiàn)，這些心都是未著色的心，表達了一種清澈和透明，心的背后是蘊含了情感、智慧和精神的力量，亦如我校辦學目標中提到的“純凈其情感、純明其智慧、純粹其精神”。以此形成有生命活力的課程主體。雅致——搭建有個性、有亮色的課程分支?！俺涡恼n程”再追求本真、實在的同時，也希望在通透的基礎上散發(fā)自己的亮色。對此，我們在國家課程的基礎上積極探索和嘗試，延伸出如“心理健康教育”、“我們的節(jié)日”，幫助教師和學生在學科教學中修煉德行；建立了“云讀課程”“大學課程”，不斷開闊眼界，促進學生的智慧生長；
7、完善了“藝體特色課程”“社團課程”，陶冶情操，激發(fā)每個人的多元智能、學習潛能?！俺涡恼n程”的構(gòu)成是以“澄心”理念作為課程之魂，以多樣化的課程作為脈絡；以教師和學生作為血液。搭建出一個有生命活力，發(fā)展?jié)摿Φ恼n程體系。三、課程規(guī)劃愿景通過“澄心”課程體系規(guī)劃建設，增強課程意識，踐行課程理念，推進課程改革，將課程研究與課程開發(fā)相融合，打造課程發(fā)展的教科研平臺，努力提升教育教學質(zhì)量。以情感、智能和精神力量，全力發(fā)展教師與學生，全力追求優(yōu)秀與幸福。讓優(yōu)秀成為習慣，讓智慧激蕩課堂，讓幸福充滿校園。力爭達成以下課程目標，實現(xiàn)生、師、
8、校三者的同步發(fā)展——做最“棒”的學生：正心，做高尚人；明心，做智慧人；悅心，做快樂人。當最“美”的教師：敬業(yè)，當教育忠誠者；精業(yè)，當教育耕耘者；樂業(yè)，當教育幸福者。創(chuàng)最“優(yōu)”的學校：創(chuàng)設優(yōu)美的環(huán)境，創(chuàng)立優(yōu)秀的校風，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的教育。我們要讓全體師生純凈其情感，純明其智慧，純粹其精神。形成“澄心”優(yōu)良校風。我們的學生：德性目標：高尚情
