《初級日語口語》精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

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1、《初級日語口語》精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐《初級日語口語》精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐內(nèi)容簡介：《初級日語口語》精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐1《初級日語口語》課程建設(shè)背景90年代中期到201X年,口語課程逐步進(jìn)行了改革。因?yàn)榭谡Z的教學(xué)主要局限于校內(nèi)師生的對話、交往與訓(xùn)練,所以教學(xué)效果受到了極大的限制,但為了增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)論文格式論文范文畢業(yè)論文《初級日語口語》精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐1《初級日語口語》課程建設(shè)背景90年代中期到201X年,口語課程逐步進(jìn)行了改革。因?yàn)榭谡Z的教學(xué)主要局限于校內(nèi)師生的對話、交往與訓(xùn)練,所以教學(xué)效果受到了極大的限制,但為了增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),教師們?nèi)匀辉O(shè)計(jì)了

2、許多模擬教學(xué)場景,如組織學(xué)生到郵局、商店、動(dòng)物園等地進(jìn)行初級口語的現(xiàn)場教學(xué)訓(xùn)練等。結(jié)合自身的實(shí)際情況逐步嘗試任務(wù)教學(xué)法和交際教學(xué)法等教學(xué)手段,同時(shí)分析和吸收了各種外語教學(xué)法逐步總結(jié)出一套符合長沙學(xué)院自身特點(diǎn)而又先進(jìn)可行的三結(jié)合教學(xué)法教學(xué)方法,即采用直接教學(xué)法、交際教學(xué)法和功能意念教學(xué)法相結(jié)合的模式。2《初級日語口語》課程建設(shè)情況1教師隊(duì)伍特色鮮明,打造一流教師。教師隊(duì)伍主體具有良好的日語語言能力和豐富的日本學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷,形成了由一支以有留學(xué)經(jīng)歷的教師為主體,與外籍教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍。在教師隊(duì)伍建設(shè)上:第一,采取以老帶新的導(dǎo)師制,對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶;通過教師之間互相聽課

3、、定期的學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生網(wǎng)上評教等途徑,鼓勵(lì)和督促青年教師提高教學(xué)質(zhì)量。第二,邀請校內(nèi)外知名專家、教授和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開設(shè)專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告,同時(shí),組織教師參加現(xiàn)代教育方法、技術(shù)等培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。選派教師參加各種教學(xué)研討班。第三,定期派送專業(yè)教師赴日進(jìn)修以提升語言、文化素養(yǎng),注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師從事跨文化領(lǐng)域的教學(xué)改革研究和科研工作等。經(jīng)過近幾年狠抓培訓(xùn)計(jì)劃,擔(dān)任日語口語教學(xué)的教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上了一個(gè)新臺(tái)階,教學(xué)效果明顯提高。2理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,構(gòu)建充實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程分為課堂教學(xué)與實(shí)踐模塊兩大模塊。共安排了64個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,其中理論教學(xué)32個(gè)課時(shí),實(shí)踐教學(xué)32個(gè)課時(shí)

4、。在理論教學(xué)中穿插模擬實(shí)踐練習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)上采取由模擬情境到真實(shí)情況的層層遞進(jìn)的教學(xué)模式,設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)與實(shí)踐和課外實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)模塊。從課堂教學(xué)延伸到第二課堂;從校內(nèi)的日語角擴(kuò)展到社會(huì)外事活動(dòng)的體驗(yàn);由國內(nèi)的模擬學(xué)習(xí)走向國外進(jìn)行工作實(shí)踐。通過系列的實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn),學(xué)生的就業(yè)競爭力得到了極大的提高。課堂教學(xué)中,教學(xué)班學(xué)生規(guī)模一般為25-28人,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要可分為多個(gè)語言活動(dòng)小組,其具體的運(yùn)作方法如下:運(yùn)用直接教學(xué)法和交際教學(xué)法相結(jié)合,給學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。交際教學(xué)法和功能意念教學(xué)法相結(jié)合,使學(xué)生具有靈活運(yùn)用語言的能力。采用現(xiàn)代的教學(xué)手段。如多媒體教學(xué),使學(xué)生有臨場感。同時(shí),教師

5、積極開發(fā)教學(xué)課件,開發(fā)立體化教材,能夠熟練運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。本課程組自編的多媒體課件獲湖南省高等學(xué)校第十屆中南杯多媒體教育軟件大賽中獲一等獎(jiǎng)。另外,本課程設(shè)置有課程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。本課程的教學(xué)資源如課程簡介、教學(xué)大綱、多媒體課件等已在校園網(wǎng)上發(fā)布,學(xué)生能夠上網(wǎng)學(xué)習(xí)和教師進(jìn)行交流,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本課程應(yīng)用課堂模擬訓(xùn)練、音錄像、多媒體、外語角、留學(xué)等多樣化教學(xué)元素,大膽開放教學(xué),為學(xué)生提供了非常好的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)生的交流、交往熱情,使學(xué)生口語應(yīng)用的強(qiáng)度、深度和廣度不斷得到拓展和深化,不但極大地提高了學(xué)生的口語應(yīng)

6、用能力,更鍛煉了學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。為學(xué)生開展口譯、翻譯等后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下了非常扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。日語角活動(dòng)豐富。日語專業(yè)每周定期在寧靜樓組織日語角活動(dòng),每周有外教具體指導(dǎo),每次活動(dòng)有中心話題及主要活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)生參與活動(dòng)既能培養(yǎng)學(xué)習(xí)口語的興趣,又能提高用語言進(jìn)行交際的能力。學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)校經(jīng)常組織日語技能大賽、日語文化禮儀茶座活動(dòng),推行寢室日語、校園日語日語熱活動(dòng)。并且經(jīng)常參與政府外事部門外事接待活動(dòng)。組織學(xué)生和日本留學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng),如鹿兒島青少年之翼活動(dòng)等。同時(shí),本專業(yè)主要有赴日研修項(xiàng)目和異地授課計(jì)劃。我校日語專業(yè)在日本擁有JTB公司、大和皇家旅游休閑

7、集團(tuán)、北海道東鳳飯店等二十一個(gè)海外實(shí)習(xí)基地。一年的研修學(xué)習(xí)與生活使學(xué)生的日語口語水平有了很大的提高,并且對日化和日語語言有了更深入的了解。同時(shí),我校與日本九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)、日本同志社大學(xué)等高校達(dá)成了留學(xué)生派遣協(xié)議。另外,我校與TIJ東京日本語研修所簽訂了異地教學(xué)意向協(xié)議書。以上項(xiàng)目的實(shí)施將為我校日語專業(yè)的學(xué)生提供新的赴日留學(xué)的機(jī)會(huì)。3課程建設(shè)特色與展望以專業(yè)建設(shè)為依托,課程教學(xué)改革方面的成果得到了校內(nèi)外同行專家的好評,并在一定范圍內(nèi)得到了應(yīng)用,取得了良好的效果