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《訂單培養(yǎng)模式下校企文化融合的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、ExplorationsofthefusionofthecampuscultureinhighervocationalcollegeswithbusinesscultureZHUMing（BeijingCollegeofPoliticsandLaw，Beijing,China）Abstract:Throughanalysisofthedifferencesbetweencampuscultureandenterpriseculture,thispaperexpoundsonstrengtheningtheinte
2、ractionbetweenschoolandenterprises.Italsoexpoundsthefactthattheprofessorshipcampusbetweencultureandcorporateculturefromfouraspectsemphatically.Inthisway,studentscanbefamiliarwiththeenterprisecultureandmanagement,topromotecampuscultureandenterpriseculturemelte
3、d,andtheycanadaptthemselvestoemploymentmorequickly,inordertoincreaseemploymentstability.Consequently,school,enterprisesandstudentsareallgetbenefits.Keywords:ordertrainingmodel;vocationalcollegeculture;businesscultureconstruction;fusion11訂單培養(yǎng)模式下校企文化融合的思考朱明朱明：1
4、965年11月6日出生，女，河南項城市，北京政法職業(yè)學(xué)院安全防范系黨總支書記，高級經(jīng)濟師。摘要：通過校園文化與企業(yè)文化差異性分析，闡述了訂單培養(yǎng)模式下校企文化融合與對接的意義，提出在精神層面、制度層面、角色層面、實訓(xùn)層面、管理層面等加強校企文化融合，使學(xué)生在訂單培養(yǎng)期間接受企業(yè)文化管理，縮短就業(yè)適應(yīng)期，增加就業(yè)穩(wěn)定性，達到學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生三方共贏。關(guān)鍵詞：訂單培養(yǎng)；校園文化；企業(yè)文化；融合正文:訂單培養(yǎng)是校企間聯(lián)系最直接、互動性最強的合作，訂單培養(yǎng)目標(biāo)使畢業(yè)生既有適應(yīng)企業(yè)崗位所需的技能，又能適應(yīng)訂單企業(yè)的文化氛圍
5、及其管理。訂單培養(yǎng)過程是校企文化交流、11作用和融合的漸進式過程，而校企文化融合最具有針對性、可行性和最能發(fā)揮其功效，是實施訂單培養(yǎng)時不可或缺的內(nèi)容。一、校園文化與企業(yè)文化的比較校園文化和企業(yè)文化都屬于亞文化，都具有文化的共同屬性，都具有培養(yǎng)人、塑造人、引導(dǎo)人、感染人的功能，但也存在著較大差異。（一）特點不同校園文化是一種研究性文化，追求的是理性、品味，具有高雅、含蓄、內(nèi)斂等特點；而企業(yè)文化則是實踐性文化，再好的文化理念必須與生產(chǎn)、管理、經(jīng)營的實踐相結(jié)合。（二）目標(biāo)不同校園文化的目標(biāo)是培育人、塑造人，企業(yè)文化目標(biāo)
6、是激勵、凝聚員工不斷創(chuàng)新，激情進取，創(chuàng)造最高的效率和效益。（三）氛圍不同校園文化倡導(dǎo)的是寬松、民主、平等、自由、個性的學(xué)術(shù)氛圍和文化環(huán)境；而企業(yè)文化則更重視競爭、業(yè)績、服務(wù)，更強調(diào)規(guī)范和紀(jì)律。（四）重心不同校園文化是使命文化，原動力是一種使命感，注重過程；而企業(yè)文化是責(zé)任文化，強調(diào)責(zé)任感，更側(cè)重于結(jié)果。11正是因為兩種文化存在著差異，致使畢業(yè)生在進入企業(yè)后存在適應(yīng)期邱曉華，余黨軍，池水明，訂單培養(yǎng)模式下的校企文化融合實踐，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報第9卷第1期，2009年2月。若在訂單培養(yǎng)階段授受企業(yè)文化熏陶，使學(xué)生畢
7、業(yè)后迅速適應(yīng)企業(yè)文化管理，縮短就業(yè)適應(yīng)期，對學(xué)生今后順利就業(yè)和企業(yè)文化品位提升有著非常積極地推動作用。二、訂單培養(yǎng)模式下校企文化融合與對接的意義作為高職院校，校園文化必然具有職業(yè)性、實踐性、開放性等文化特征,與企業(yè)文化之間有著天然的聯(lián)系,因此，兩者的互動與融合是可行的,也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、打造辦學(xué)特色,提升學(xué)校核心競爭力的客觀需要。（一）有利于職業(yè)教育辦學(xué)與就業(yè)市場的無縫銜接教育的一個重要任務(wù)就是促進受教育者的社會化,而完成這一任務(wù)不僅有賴于教學(xué),還有賴于校園文化所提供的文化氛圍。目前,高職院
8、校畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為人們關(guān)注的焦點,是否有較高的就業(yè)率將決定高職院校甚至整個高職教育的生存和發(fā)展。很多高職院校主動適應(yīng)社會和市場需求,提出了讓畢業(yè)生“零距離”就業(yè)的目標(biāo)。然而,目前仍有相當(dāng)數(shù)量的高職畢業(yè)生并不能很快適應(yīng)崗位的要求,以致對用人單位產(chǎn)生種種抱怨。同時也有不少企業(yè)管理者反映高職畢業(yè)生與企業(yè)氛圍格格不入,難以融入新的環(huán)境。其原因雖然是多方面的,但學(xué)生在校學(xué)習(xí)時
