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《小學教育專業(yè)畢業(yè)論文選題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、小學教育專業(yè)畢業(yè)論文選題本、?？齐A段參考選題1)在小學（某某）學科課堂教學中調(diào)動學生積極性的方法（或策略）研究2)素質(zhì)教育背景下的小學教師專業(yè)素質(zhì)研究3)課堂教學過程中的師德問題研究4)在課堂教學中調(diào)動學習落后學生積極性的研究5)改進小學課堂教學效率的策略與方法研究6)論課堂教學中組織學生討論的藝術(shù)7)（某某學科）課堂教學模式研究8)試論小學生學習興趣的培養(yǎng)9)試論小學生（數(shù)學、語文、自然。。。。）自學能力培養(yǎng)10)試論如何在語文教學中指導學生朗讀11)試論小學生自然課實踐能力的培養(yǎng)12)試論小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)13)論小學生社會實踐能力的培養(yǎng)14)論
2、小學生愛家鄉(xiāng)品質(zhì)的培養(yǎng)15)試論學生中獨生子女愛他人品質(zhì)的培養(yǎng)16)小學語文教學中學生審美情趣的培養(yǎng)17)論（“我”或某某教師）在小學（語文、數(shù)學、自然。。。。）學科中教學的特色18)教師期望在小學生發(fā)展中的作用19)試論小學生的合作學習20)試論小學生的研究性學習21)試論小學生綜合性學習22)試論活動課程的理論與實踐23)論活動課程評價的理論與實施24)小學班級建設(shè)中學生干部選拔與培養(yǎng)25)論優(yōu)秀班風的建設(shè)26)在開展班級活動中預防危險事件發(fā)生的理論與實踐27)現(xiàn)代信息技術(shù)在小學課堂教學中的應用28)小學生（語文、數(shù)學、自然、英語、音樂。。。。等某
3、學科）能力發(fā)展的評價研究29)小學課堂教學評價改革研究30)論小學生作業(yè)批改的藝術(shù)31)小學教學中的考試改革研究32)校本課程的研制與發(fā)展33)小學各科課程資源的開發(fā)和利用（教材分析、網(wǎng)絡(luò)資源分析、教學軟件分析、課外讀物分析等）研究1)“大語文教育”與小學語文教學2)語感與小學語文教學3)口語交際與小學語文教學本科階段重點參考選題：1、小學階段的經(jīng)驗對終身的影響2、信息化教學模式在小學語文教學中的應用3、中小學學生閑暇教育的意義和方法4、中日現(xiàn)行小學語文課程標準的異同點5、兒童文學視角下的閱讀教學6、論陶行知德育思想中的“以人為本”精神7、新時期教師職
4、業(yè)道德缺失及對策研究8、論小學科學課程資源的開發(fā)9、陳嘉庚的科學教育思想與中小學科學教育10、兒童學習困難的影響因素及其對策11、網(wǎng)絡(luò)支持的協(xié)作學習在小學數(shù)學教學中的應用12、教育的人文精神13、中日小學社會科課程比較研究14、基于校園網(wǎng)的教育敘事研究15、臺灣學校生命教育研究16、新課程下的小學數(shù)學試卷剖析---以廈門市課改實驗區(qū)三年級統(tǒng)考試卷為例17、新課程改革與教師管理更新---走向以人為本的教師管理18、論小學教師的科技素養(yǎng)19、閱讀教學情境創(chuàng)設(shè)的失誤20、福州市晉安區(qū)農(nóng)村小學校園文化建設(shè)狀況21、兒童學習障礙的預防與矯治探討22、新課程改革呼
5、喚創(chuàng)新的教師教育行為23、小學教師教學行為轉(zhuǎn)變難在哪里24、試析新課改形式下小學生選擇能力的現(xiàn)狀及其培養(yǎng)25、小班化教學是素質(zhì)教育的必然趨勢26、蘇霍姆林斯基教育思想在當代中國的傳播與影響27、新課程改革的南北之爭28、小學數(shù)學教學與學生生活融合的初步研究29、童話在小學語文的地位及意義30、小學教師對小學生歸因能力培養(yǎng)的研究31、關(guān)于教師信息素養(yǎng)的自我完善與發(fā)展32、網(wǎng)絡(luò)游戲與小學生心理發(fā)展33、新課程改革下小學校長素質(zhì)研究34、發(fā)掘寓言潛質(zhì)提高小學生的語文素養(yǎng)35、論新課程理念下的小學科學教師素質(zhì)36、美術(shù)教育與學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)37、福州市小學教師
6、教育科研能力的調(diào)查研究38、新型學生觀對小學教師素質(zhì)的要求39、學校指導家庭教育模式的研究與探討40、對小學語文教師語言藝術(shù)培養(yǎng)問題的初步研究41、運用“漢字學”原理提高小學識字教學的效率42、簡論口語交際課中的情境教學43、試論小學生口語交際能力的培養(yǎng)44、有效的“對話”必須處理三對關(guān)系45、小學語文教學不應忽視古詩形式美46、淺談小學語文中童話教學47、小學科技活動設(shè)計個案研究48、簡論小學教師在反思中成長的若干問題49、美國小班化教學實踐的成效及存在的問題50、基礎(chǔ)教育課改中推行“對話教學”的研究51、福州市校本課程開發(fā)個案的實踐與分析52、美國
7、小學課堂教學特點及其啟示----創(chuàng)造性課堂教學分析53、試論綜合實踐活動課對學生能力的培養(yǎng)54、在童話教學中開啟想象與創(chuàng)造之門55、福州鼓樓區(qū)小學校本課程開發(fā)之我見56、多媒體技術(shù)在小學語文教學中的應用57、新理念下的朗讀教學58、建構(gòu)主義觀點下小學數(shù)學教學的策略59、圖畫書的閱讀與兒童的發(fā)展60、小學教師生存狀態(tài)與專業(yè)化發(fā)展61、合作學習失效的現(xiàn)象與根源62、試論小學語文閱讀中的感悟與教學策略63、新課程背景下小學教師心理壓力的調(diào)查研究64、反思型教師的自我塑造65、差異教學的實踐與思考66、三套小學數(shù)學實驗教材(第一冊)的比較研究67、小學中高年級
8、教師課堂教學評價語言的有效性探析68、淺論蘇詞的哲理性69、鼓樓區(qū)4所小學心理健康教育狀況的調(diào)
