環(huán)保教育從娃娃抓起

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1、環(huán)保教育從娃娃抓起環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件和個體發(fā)展的重要因素。生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關系到人類的健康和生存。在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴重。因而保護環(huán)境已迫在眉睫。孩子是祖國的未來，是21世紀的主人，對孩子進行環(huán)保教育，增強他們的環(huán)境保護意識，提高環(huán)境保護的自覺性已是非常必要。那么，我們應該如何進行環(huán)保教育呢？?一、利用各科教學進行環(huán)保教育?由于環(huán)保教育是近幾年才提出的，還沒有針對性的教材，所以我們可以將環(huán)保教育滲透于語言教學、藝

2、術教學、社會教學、科學教學等五大領域中進行。例如：我們在語言教學中，通過故事《不亂涂亂畫》、《耳朵上的綠星》，兒歌《家》等活動，使幼兒在語言講述中受到啟發(fā)，形成初步的環(huán)保意識；在藝術教學中，通過歌曲《喂小鳥》、《蝴蝶找花》，繪畫《一條街》、《小鳥的家》，手工《變廢為寶》、《火箭飛上天》等活動，對幼兒進行環(huán)保教育；在社會教學中，則通過《雪白的墻壁》、《為我們的小區(qū)出力》等活動，讓幼兒在寬松、活躍的氣氛中接受環(huán)保教育；在科學教學中，我們又通過《有趣的水》、《不要亂扔垃圾》、《環(huán)保袋》等活動，使幼兒在操作、探

3、索中獲得環(huán)保知識。通過以上這些活動，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應該和諧相處，懂得環(huán)境保護應從自己做起的道理。?另外，除了將環(huán)保教育滲透到各個學科，我們還設計了綜合性環(huán)保主題活動《環(huán)保小衛(wèi)士》。結合這一主題，創(chuàng)設環(huán)保主題墻，讓幼兒學做一名環(huán)保小衛(wèi)士，并圍繞環(huán)保這一主題設計了一系列環(huán)保綜合課程，通過讓幼兒自己收集圖片、觀察、討論、交流來萌發(fā)幼兒關心環(huán)境、保護環(huán)境的強烈愿望。如：綜合課程《紙》，我們先設計一次活動《各種各樣的紙》，我們讓幼兒自己收集各種各樣的紙，在收集的過程

4、中了解紙的種類，如皺紋紙、馬糞紙、蠟光紙、卡紙等；在活動中則通過操作、探索了解紙的某些特性，如易臟、易碎、浸水會爛掉等；同時我們還通過本次活動讓幼兒知道浪費紙是一種污染環(huán)境的不良行為，我們應該節(jié)約用紙。另外我們還設計了活動《有趣的報紙》，引導幼兒利用報紙制作服裝、撕貼畫、剪窗花等，目的在于讓幼兒知道怎樣再次利用廢舊紙張。另外，我們還在活動室內設立“可利用廢品回收站”，并進行廢舊材料制作。還建立“廢電池回收箱”，告訴幼兒廢舊電池的危害以及統(tǒng)一回收處理的好處，并引導幼兒去動員身邊的人都來參與廢舊電池的統(tǒng)一回

5、收，為環(huán)境保護盡自己的一份力。?二、利用日常生活進行環(huán)保教育。?幼兒日常生活的每一個環(huán)節(jié)都可以用來對幼兒進行隨機的環(huán)保教育。例如：開學初，每當晨間游戲過后，我總會在活動室的地面上發(fā)現(xiàn)許多垃圾。為此，我在晨間談話時進行隨機教育，讓幼兒一起討論怎樣使我們的活動室、我們的校園變得更整潔優(yōu)美。孩子們都踴躍發(fā)表了自己的觀點，有的說做一些掛件掛在活動室里；有的說用彩鏈和燈籠裝飾打扮一下；也有的說不要隨便亂扔垃圾，看見垃圾要把它們撿起來扔到垃圾筒里。孩子們的討論我給予了充分的鼓勵和肯定，最后我們一起總結出：要使我們的

6、活動室、我們的校園變得更整潔優(yōu)美，就要從我們自己做起，平時做到不亂扔垃圾，看見垃圾要撿起來扔到垃圾箱里。同時我們還制定了一個目標——爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。自從這次談話以后，我們的教室里再也看不見垃圾，小朋友們不管在哪里看見垃圾都會主動地撿起來扔進垃圾箱?，F(xiàn)在我們校園的環(huán)境變得更舒適更優(yōu)美了。每天的一餐一點則是對幼兒進行節(jié)約能源教育的最佳時機。我發(fā)現(xiàn)我們小朋友吃飯時浪費現(xiàn)象比較嚴重，動不動就把自己不喜歡吃的飯菜倒掉，幾乎每天都有大半盆被倒掉的飯菜。為了減少這種浪費現(xiàn)象，在午餐后我給幼兒看課件《大米的產生》，

7、并通過討論、交流，讓幼兒知道我們所吃的每一粒糧食都是農民伯伯用辛勤的汗水種出來的，從而幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、不浪費的良好習慣。在幼兒盥洗時，我們通過隨機教育讓幼兒觀看課件《會變的小河》，讓幼兒樹立節(jié)約用水，保護水資源的意識，并和幼兒一起設計節(jié)約用水的環(huán)保標記。現(xiàn)在，每當洗手時小朋友們都會互相提醒把水籠頭開小一點，洗完手后不要忘記關水籠頭。發(fā)現(xiàn)水籠頭沒關緊，孩子們會主動去關好。由此可見，我們要隨時抓住一日生活中的每個教育機會，從點滴生活及習慣中逐步滲透環(huán)保的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，提高幼兒保護環(huán)境的自覺

8、性。?三、利用游戲活動進行環(huán)保教育?游戲是孩子們最喜愛的活動，是他們的主體性活動。在游戲中，孩子們的主動性、積極性得到了充分的發(fā)揮，他們在享受成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應的知識。因此我們可以將環(huán)保教育滲透于游戲活動中，讓幼兒在游戲中樹立環(huán)保意識，在玩中接受環(huán)保教育。例如：在開展角色游戲前，我先帶小朋友們去參觀各個游戲區(qū)角，并和幼兒一起討論“超市”、“娃娃家”、“手工作坊”等游戲都需要哪些材料，怎樣使我們的游戲材料更豐富。圍繞這些問題