小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)[1].doc

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1、二年級數(shù)學(xué)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式同課異構(gòu)教學(xué)反思為了使課堂教學(xué)不斷走向發(fā)展和深化，我們積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于同學(xué)科同課異構(gòu)的號召，以“同課異構(gòu)”為平臺，積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，力求達(dá)到讓教學(xué)目標(biāo)明確具體，課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學(xué)方法更切合學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。在學(xué)校同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案的基礎(chǔ)上我和老師又一起研討備課，定課題，定內(nèi)容，最終確定共同執(zhí)教大家都很少上的《不含括號的同級混合運(yùn)算》一課。下面我就本次活動(dòng)中的收獲和存在的不足談一下個(gè)人一些淺顯的認(rèn)識，不當(dāng)之處請各位批評指正。好的方面：1、我們都非常重視這次鍛煉的機(jī)會(huì)，前期做了大量的準(zhǔn)備工作，為本次活動(dòng)的順利開展付出了艱辛的勞動(dòng)。

2、在整個(gè)課的設(shè)計(jì)中，都努力踐行新課程的理念，注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，積極尋找新知識的切入點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確具體。2、6在課堂上都不同程度的重視對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展這一課改理念。注意培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和估測能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在估測意識和估測能力培養(yǎng)方面鞏老師的課上體現(xiàn)的比較好。3、教師注重練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從最后的達(dá)標(biāo)測試上看，兩個(gè)班學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率都在70℅以上。兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、

3、踴躍，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)都民主而有序。4、注重課堂上后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化體現(xiàn)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有了可喜的變化。課堂上，采用“等一等”，再“想一想”“勇敢地舉起你的小手”等語言鼓勵(lì)后進(jìn)生積極參與課堂。我們都注重對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和評價(jià)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深一步的探討。注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，大膽采用小組教學(xué)，有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，并積極踐行。注重使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，既生動(dòng)形象，又提高了課堂教學(xué)的效率，加大課堂教學(xué)的容量，要繼續(xù)保持。通過這次活動(dòng)及大家的積極研評課，我也認(rèn)識到了自己存在的一些不足：1、獨(dú)立把握教材的能力有待提高。由于教材版本

4、的不斷變化嗎，通過本次同課異構(gòu)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們在獨(dú)立把握教材上還要多下功夫。個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待商討。2、教師語言的規(guī)范性要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是一些準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言，這應(yīng)該成為我們下一步教研的一部分。3、問題設(shè)計(jì)要簡明扼要，切忌多而碎，低年級問題要具體明確，避免使學(xué)生產(chǎn)生歧義。64、評價(jià)方式要多樣及時(shí)，注意積累評價(jià)語。5、小組學(xué)習(xí)的有效性要進(jìn)一步加強(qiáng)。小組活動(dòng)時(shí)要提出具體的活動(dòng)要求。6、加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，逐步提高整體把握教材的能力。6二年級語文“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式同課異構(gòu)教學(xué)反思王文英教后有思則有得，多思者必多得。所以，在進(jìn)行了同課異構(gòu)教學(xué)后信筆寫下些許感受，盼先思而后得。《揠

5、苗助長》是大家非常熟悉的一個(gè)寓言故事，告訴我們“違背客觀事物發(fā)展的規(guī)律，反而會(huì)適得其反”的道理，這一點(diǎn)大家都知道。然而今天我執(zhí)教并聽了其他三位教師的同課異構(gòu)公開課《揠苗助長》后，收獲遠(yuǎn)不止于此，下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受：王老師的課精致活潑，張老師的課大氣實(shí)在，秦老師的課激情四溢，這三堂課各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的特色。讓我這個(gè)聽課者深覺教學(xué)，教學(xué)，邊教邊學(xué)。在教學(xué)方面我還需多學(xué)習(xí)，多探索，多反思才是。這三堂課的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，尤其是在識字、詞語教學(xué)方面，執(zhí)教老師能始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)把識字教學(xué)引入到“掌握識字方法”，把詞語教學(xué)引入到“體會(huì)詞語在句中表情達(dá)意的作用”這兩個(gè)目標(biāo)上來，且

6、方法靈活多樣。一、識字教學(xué)各有千秋。王老師對生字的教學(xué)重點(diǎn)是“望、焦、算、費(fèi)”這四個(gè)字，在教學(xué)方法上，她主要采用隨文識字的方法，且很注重范寫，在每次指導(dǎo)書寫過程中，很注重對學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。二年級的學(xué)生還處于書寫習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在寫字環(huán)節(jié)，王老師上得很扎實(shí)，學(xué)生寫得也很扎實(shí)，可謂是“踏踏實(shí)實(shí)教，扎扎實(shí)實(shí)寫”。而張老師在生字教學(xué)的處理上跟王老師的完全不同，整堂課下來，她只讓學(xué)生寫一個(gè)“揠”字，在教學(xué)這個(gè)生字時(shí)，先問學(xué)生“揠”什么結(jié)構(gòu)？再對這個(gè)字右半部分做了重點(diǎn)介紹。然后注重筆順的教學(xué)。秦老師強(qiáng)調(diào)了“焦”字6四點(diǎn)底的寫法：左點(diǎn)、右點(diǎn)、右點(diǎn)再右點(diǎn)。“焦”這一生字教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生

7、學(xué)得興趣盎然，并牢牢地掌握了“焦”的音、形、義。相信這個(gè)字會(huì)在每個(gè)學(xué)生的腦海里留下深刻印象。低段語文生字教學(xué)一定要有重點(diǎn)，一篇課文的生字很多，而教學(xué)的方法也應(yīng)該是多樣的，我想每個(gè)語文老師都應(yīng)該在備課時(shí)想一想：除了教會(huì)學(xué)生寫這個(gè)字，我還想教會(huì)他什么，是寫字習(xí)慣，還是寫字的方法，或是培養(yǎng)寫字的態(tài)度，亦或是培養(yǎng)一種寫字的樂趣。二、詞語教學(xué)方法多樣1、聯(lián)系課文內(nèi)容（聯(lián)系上下文）理解詞語。如王老師問：“揠苗”的意思是什么？請用文中的話來回答，學(xué)生通過自讀，找到了答案。2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際理解詞語。如“筋疲力盡”一詞的理解，秦