小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)總結(jié)小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好。下面請允許我代表小學(xué)部數(shù)學(xué)組的老師對本次同課異構(gòu)活動的開展情況做一下總結(jié)。新課程實施以來，教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)行為都發(fā)生了巨大的變化，課堂教學(xué)中的“教”與“學(xué)”也由形式上的模仿發(fā)展到本質(zhì)上的創(chuàng)新，課堂教學(xué)正在從新課程的“形似”向“神似”轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的變化的同時，也產(chǎn)生了不少困難和問題，這些困難和問題，單靠教師個體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學(xué)的發(fā)展和深化。為了使課堂教學(xué)不斷走向發(fā)展和深化，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于同學(xué)科同課異構(gòu)的號召，

2、我們以“同課異構(gòu)”為平臺，積極開展課堂教學(xué)實踐研究，力求達到教學(xué)目標(biāo)明確具體，課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學(xué)方法更切合學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。在學(xué)校同課異構(gòu)活動實施方案的基礎(chǔ)上我們又制定了小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動方案，定課題，定時間，定執(zhí)教教師。我們小學(xué)部數(shù)學(xué)組共有數(shù)學(xué)教師6人，最終確定由一年級的陳衍華老師和二年級的劉芹老師共同執(zhí)教《克和千克的認識》一課，聽課活動在兩位年輕教師的精心準(zhǔn)備下如期舉行。為了解兩位教師課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)目標(biāo)的達成情況，我們還精心設(shè)計了課后檢測，以便教研時更有針對性。下面我就本次活動中的收獲和存在的不足談一下個人一些淺

3、顯的認識，不當(dāng)之處請各位批評指正。好的方面：一、兩位授課教師都非常重視這次鍛煉的機會，前期做了大量的準(zhǔn)備工作，為本次活動的順利開展付出了艱辛的勞動，像陳老師給孩子們準(zhǔn)備了大量的學(xué)具，劉老師也是為了尋找質(zhì)量是一克的物體跑了不少地方。特別的用心，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。二、兩位教師都努力踐行新課程的理念，注重數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，積極尋找新知識的切入點，教學(xué)目標(biāo)明確具體。三、兩位教師在課堂上都不同程度的重視對學(xué)生進行思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，努力實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展這一課改理念

4、。四、教師在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和估測能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在估測意識和估測能力培養(yǎng)方面陳老師的課上體現(xiàn)的比較好。五、教師注重練習(xí)設(shè)計的層次性，在練習(xí)的設(shè)計上緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從最后的達標(biāo)測試上看，兩位教師學(xué)生的課堂達標(biāo)優(yōu)秀率都在70℅以上。六、兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、踴躍，生生互動、師生互動都民主而有序。七、兩位教師都注重課堂上后進生的學(xué)習(xí)情況，后進生轉(zhuǎn)化體現(xiàn)在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)后進生有了可喜的變化。他們采用“等一等”，再“想一想”“勇敢地舉起你的小手”等語言鼓勵后進生積極參與

5、課堂。八、兩位教師都注重對學(xué)生進行及時的鼓勵和評價，啟發(fā)學(xué)生進行更深一步的探討。九、注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，大膽采用小組教學(xué)，有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，并積極踐行。十、兩位教師都注重使用多媒體課件進行教學(xué)，既生動形象，又提高了課堂教學(xué)的效率，加大課堂教學(xué)的容量，要繼續(xù)保持。存在的不足：一：年輕教師獨立把握教材的能力有待提高。前期我們年輕教師的成長都凝聚了本年級的老教師的心血，通過本次同課異構(gòu)活動發(fā)現(xiàn)年輕教師在獨立把握教材上還要多下功夫。個別環(huán)節(jié)的設(shè)計有待商討。二：教師語言的規(guī)范性要進一步加強。特別是一些準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言，這應(yīng)該成為我們下一步教研

6、的一部分。三：問題設(shè)計要簡明扼要，切忌多而碎，低年級問題要具體明確，避免使學(xué)生產(chǎn)生歧義。四、評價方式要多樣及時，注意積累評價語。五、小組學(xué)習(xí)的有效性要進一步加強。小組活動時要提出具體的活動要求。六、加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，逐步提高整體把握教材的能力。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”觀摩研討會心得體會寧津縣張大莊小學(xué)張淑靜今年11月16日——17日，我有幸參加了德州市小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會。通過觀看牛獻禮、夏青峰、賁友林、吳正憲等專家的觀摩課，傾聽他們的講座，我學(xué)到了很多。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念

7、讓我耳目一新。下面我談一談我的心得體會。所謂“同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，讓不同的教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能進行不同的教學(xué)設(shè)計，然后讓教師“八仙過海，各顯其能”，課上展現(xiàn)自己的教學(xué)構(gòu)思，最后對各個教師的教學(xué)進行點評，分析其利弊與優(yōu)缺點?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個性,真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者的智慧碰撞，讓參與者取長補短，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。這次聽課我主要聽了《百分數(shù)的意義》、《小數(shù)的

8、意義》、《圖形的放大與縮小》。每一教學(xué)內(nèi)容都是德州本地老師和外地專家各上一節(jié)。在教學(xué)中教師盡可能地給學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)空間，自覺地將教學(xué)過程處理成組織引導(dǎo)學(xué)生進行探