2019小學“同課異構(gòu)”活動總結(jié)

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1、小學“同課異構(gòu)”活動總結(jié)　　因為時間很緊張，沒有全面準備，只是把這次活動中呈現(xiàn)出來的一些問題和老師們平時較為疑惑的一些問題寫了出來，和大家交流。首先感謝老師們對本次活動的支持，這次活動所有的數(shù)學老師都參與進來了，大家都很用心，年輕老師認真精心的準備課，有經(jīng)驗的老師不但課后要評課，有的老師課前還要對年輕老師進行指導，這是讓人感覺最溫暖的地方，這說明我們是一個團結(jié)、共同進步的集體。這次活動一共聽了八節(jié)課，聽完課以后心里特別高興，覺得講課的老師們無論從教學理念上還是課堂表現(xiàn)上都進步非?？欤屓斯文肯嗫?。下面具體說說：優(yōu)點：一、課上得很樸實，注重了課堂實效性，在課堂上尊重學生，注意

2、了和學生的交流以及學生的體會，準備得很用心。比如呂老師在《圓的整理和復習》一課中，學生進行知識的整理環(huán)節(jié)，本來教學設(shè)計的是讓學生自己完成知識的整理，但是在他發(fā)現(xiàn)學生個人完成有困難時，馬上改變自己原有的教學設(shè)計，改為讓學生小組討論，說一說，再整理，這就體現(xiàn)了以學生為主體的思想，注重了實效性。在其他老師的課堂上也有很多這樣的細節(jié)，不再一一贅述。二、　　課前認真鉆研教材，能準確把握教學目標。這次是同課異構(gòu)的活動，通過課堂觀察和課前課后和老師們的交流，感覺老師們都注重了對教材的解讀。三、創(chuàng)設(shè)生活情境，努力讓數(shù)學貼近學生，貼近生活。老師們在課上都注意了把數(shù)學學習和學生的生活相聯(lián)系，生

3、活情境的創(chuàng)設(shè)各具特色：比如馬淑玲老師《統(tǒng)計》一課中課前就讓學生統(tǒng)計青山泉的人口；結(jié)尾的小調(diào)查讓學生調(diào)查本年級男女生的人數(shù)，制成復式統(tǒng)計圖，并思考從中得到什么信息。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計都特別貼近學生生活。這些都貼近學生生活，拉近了數(shù)學和生活的距離，在努力讓學生學習生活中的數(shù)學。四、　　創(chuàng)設(shè)學生自主學習探究的平臺，努力把課堂還給學生。呂老師在評王敏老師《圓的整理和復習》一課的時候說了一句話：說王敏老師把時間、話語權(quán)都充分的交給學生。這句話說得很好，恰當而且準確，王老師確實在這方面做得比較到位，其他的老師在教學中也都給學生創(chuàng)設(shè)了學習探究的平臺，努力的把課堂還給學生，注重了讓學生體驗知識

4、的形成過程，培養(yǎng)學生自主學習的意識和學習能力。比如呂老師在課上讓學生自己歸納整理圓的知識，馬淑玲老師在《統(tǒng)計》一課中讓學生試著自己把單式統(tǒng)計圖合成復式統(tǒng)計圖等等，差不多每一位老師都能在課堂上做到“三個一”：有一條主線、有一個中心、還有一個面。記得在上學期的教學中我們還在鼓勵老師們相信學生，敢于放手，讓學生動起來，從這學期的情況看老師們在落實新課標的思想方面已經(jīng)跨出了一大步，這是大家努力的結(jié)果。五、　　課件的使用精彩紛呈。為老師們以后的教學提幾點建議：一、　　課前要多下功夫讀懂學生，讀懂教材。我們平時總說老教師經(jīng)驗豐富，老教師的經(jīng)驗體現(xiàn)在課堂掌控和教育教學方法上，更體現(xiàn)在對教

5、材，對同一年齡段的學生的熟悉和了解上，這是他們多年在教學實踐和學習中逐漸積累起來的，是年輕教師學不來的，所以，年輕老師能做的就是要要多下功夫讀懂學生，讀懂教材。關(guān)于讀懂學生：只有充分的了解了學生的情況才能準確預設(shè)教學的目標和重點難點，預設(shè)課堂生成，才能幫助學生更好的學習。學期初省教學評估的時候，省教科所副所長，主抓小學數(shù)學的趙杏梅老師到永南去檢查，趙老師可以說搞了一輩子的小學數(shù)學教研，老太太說話很利索，當時我和兩位老師跟著一塊兒去學習，永南的老師12345