小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)人音版音樂(lè)教案

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1、小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第三冊(cè)教案滄山中心小學(xué)朱慧娟第一課上學(xué)路上教學(xué)目標(biāo)：????1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。????2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。????3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：????引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：????歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí):????1、表演《早上好》????2、欣賞《森林水車(chē)》3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：????一、表演《早上好》教學(xué)基本要求???

2、?1.聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。????提示：感覺(jué)到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)????2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。????3.聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。????4.聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。????5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。????6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。????7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午

3、好”或“晚上好”等歌詞。????二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》教學(xué)基本要求????1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。????聆聽(tīng)后回答：????音樂(lè)讓你想到了什么?????你仿佛看到了什么?????心情是什么樣的?????2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。????三、編創(chuàng)與活動(dòng)????1、這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。????2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。????3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表

4、現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。????4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：4/4XXXXXXX

5、XXXXXXX

6、太陽(yáng)天空　照，（拍手）花兒對(duì)我　笑，（拍手）XXXXXX

7、XXXXXXXX

8、XXX

9、

10、小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包。（拍手）第二課時(shí):????1、表演《小麻雀》????2、繼續(xù)欣賞《森林水車(chē)》3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：????一、表演《小麻雀》教學(xué)基本要求????1.聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。????2.第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。????3.聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。????4.聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作

11、，用動(dòng)作幫助記憶。????5.聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。????6.將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。????二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》教學(xué)基本要求????1、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。????2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。????3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。????三、編創(chuàng)與活動(dòng)????選擇打擊樂(lè)器為歌曲《小麻雀》伴奏。????第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。????第二行圖譜

12、：可選擇串鈴或沙球。????第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。????1.選擇打擊樂(lè)器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起，演示給大家聽(tīng)，嘗試搭配的效果。????2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。?第二課時(shí)間的歌?教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容:

13、聆聽(tīng)《在鐘表店里》聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》表演《時(shí)間像小馬車(chē)》表演《這是什么》編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息探索生活中的聲音?第一課時(shí)教學(xué)要求：聆聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《小麻雀》要求：邊唱邊表演三、聆聽(tīng)《在鐘表店里》1、導(dǎo)入：???????請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)后爍爍這段音樂(lè)，你仿佛來(lái)到了什么地方？好象看到了什么？2、初聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)后討論師：你聽(tīng)到了哪些鐘表的聲音？??你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：杜鵑報(bào)時(shí)鐘、小

14、鬧鐘師：那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：大鐘3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)要求：聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示??師：你覺(jué)得音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。4、學(xué)生講故事。四、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒它的主人了，于是小主人開(kāi)始修理這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？2、聽(tīng)錄音