《氣門間隙的調(diào)整》教案

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1、氣門間隙的調(diào)整各位老師：下午好！我今天述課的內(nèi)容是《氣門間隙的調(diào)整》，下面我將從教材分析、學情分析、教學方法、教學過程四個方面進行今天的內(nèi)容。一、教材分析1、教學內(nèi)容配氣機構是發(fā)動機的重要組成部分，對發(fā)動機的性能起著至關重要的作用。所以第三章配氣機構是本書（《發(fā)動機構造與維修》）的重點內(nèi)容；而氣門間隙的調(diào)整則是本章的重要內(nèi)容，也是汽修專業(yè)學生必須具備的基本技能。2、教學目標知識目標：（1）掌握氣門間隙的定義、作用；（2）認識到氣門間隙過大過小的危害；能力目標：掌握氣門間隙調(diào)整的方法與步驟。情感目標：（1）激發(fā)學生的求知欲

2、望；（2）培養(yǎng)學生良好的實習實訓習慣與態(tài)度；（3）培養(yǎng)學生安全操作的習慣與意識。3、教學重點、難點教學重點：一缸壓縮上止點的確定。教學難點：如何確定可調(diào)氣門。4、教學課件、教具多媒體視頻、圖片、常用工具、實驗發(fā)動機（EQ6100-1發(fā)動機）5、教學課時：兩課時第一課時：理論講解為主，演示操作為輔第二課時：學生分組實習實訓，教師指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正二、學情分析4職業(yè)中學的學生基礎差，學習態(tài)度不夠積極。教學中要少講多練，多讓學生操作調(diào)動學生學習的積極性。所以本節(jié)課及整個的教學中，通過各種可能的教學方法激發(fā)學生學習的積極性和

3、主動性是一個重要內(nèi)容。三、教學方法講授法、討論法、圖片展示、分組操作法相結合目標：這些教學方法意在調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的思考能力和合作意識。無論哪種教學方法都要突出學生的主體地位和教師的主導地位。四、教學過程（一）導入設計播放一段因氣門間隙不正常而引起發(fā)動機故障的視頻。通過這段視頻引出本節(jié)課的內(nèi)容-----氣門間隙的調(diào)整。（二）講授新課1、進氣門和排氣門的確認（1）根據(jù)氣門所對應的氣道確定。學生活動：指認實習發(fā)動機的進氣門和排氣門。教師活動：根據(jù)學生回答總結歸納：與進氣道對應的是進氣門，與排氣道對應的是

4、排氣門。教師活動：展示圖片3-29，讓學生思考進氣門和排氣門的確認的其他方法學生活動：學生分組討論，歸納出第二種方法。并通過這個方法區(qū)分各缸進，進排氣門。2、一缸壓縮上止點的確定學生活動：集體回憶四沖程發(fā)動機的相關知識以及6缸曲軸布置形式教師活動：教師點撥讓學生清楚上止點分為壓縮上止點與排氣上止點，壓縮上止點該缸氣門全關，排氣上止點時該缸氣門全開。（1）分火頭判斷法教師提問：為什么分火頭與一缸分高壓線位置相對時表示一缸壓縮上止點？學生活動：思考——討論——總結4教師明確：分火頭與一缸分高壓線位置相對時，表示一缸處于壓縮上

5、止點。學生活動：用此方法找一缸壓縮上止點。（2）逆推法教師活動：展示6缸發(fā)動機曲軸實物學生活動：觀察一、六缸曲拐布置方位教師總結：根據(jù)實物可知6缸在排氣上止點時，一缸為壓縮上止點。學生活動：用此方法找一缸壓縮上止點。（3）按上止點記號確定一缸壓縮上止點讓學生觀察發(fā)動機飛輪與飛輪殼上的上止點記號。并指出這種記號可能在發(fā)動機前端也可能在發(fā)動機后端。當兩記號對齊時，第一缸正好處于壓縮上止點或排氣上止點。確定壓縮上止點的方法是：先找壓縮總沖程，再找壓縮上止點。A、棉球法B、觀看一缸進氣門動作法學生活動：三到四名學生利用A、B兩種

6、方法，找到一缸壓縮上止點。通過以上過程讓學生一方面復習了已講的四沖程發(fā)動機的工作原理，另一方面強化了剛才所學知識。3、氣門間隙的調(diào)整步驟（1）確定可調(diào)氣門學生活動：集體回憶四沖程發(fā)動機工作原理教師活動：多媒體展示6缸發(fā)動機工作循環(huán)表（P36表2-3）教師提問：一缸壓縮上止點時可調(diào)整的哪些氣門？學生活動：依據(jù)工作循環(huán)表學生指出一缸壓縮上止點時可調(diào)整的氣門。教師總結：153624雙排排不進進4進而推出表3-1的內(nèi)容小結：，綜上所述，發(fā)動機可調(diào)氣門的方法稱為“雙排不進”，其他幾種發(fā)動機的可調(diào)氣門的排列表，可讓學生參看課本表3-

7、2至表3-5。（2）調(diào)整氣門間隙的方法教師活動：展示圖片：3-14、3-45播放視頻：氣門間隙調(diào)整的視頻，然后指名讓學生調(diào)整氣門間隙。（三）課堂小結通過這堂課要讓學生掌握氣門間隙的調(diào)整方法和技巧，培養(yǎng)學生良好的實習實訓習慣，并培養(yǎng)學生實物操作過程的安全意識。（四）作業(yè)布置1、簡述氣門間隙的調(diào)整步驟。2、下一節(jié)課分組調(diào)整氣門間隙，請大家做好相應的準備。（實驗室進行）（五）板書設計氣門間隙的調(diào)整1、進氣門和排氣門的確認（1）根據(jù)氣門所對應氣道確定（2）用轉動曲軸法觀察確定2、一缸壓縮上止點的確定（1）分火頭判斷法（2）逆推法

8、（3）按上止點記號對正法3、氣門間隙的調(diào)整（兩次調(diào)整法）（1）確定可調(diào)氣門（2）調(diào)整氣門間隙4