精銳教育個(gè)性化輔導(dǎo)方案(高語(yǔ)文)

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1、精銳教育個(gè)性化輔導(dǎo)方案日期：2010年5月27日學(xué)員編號(hào)：gzliyan168??年???級(jí)：高三??總課時(shí)數(shù)：75??班主任：陳春梅學(xué)員姓名：禤浩殷??輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文?輔導(dǎo)時(shí)間：???????????學(xué)科教師：何俊良學(xué)生的基本情況優(yōu)點(diǎn)不足1.比較聰明。2.上進(jìn)心比較強(qiáng)。3.上課比較認(rèn)真。4.能按時(shí)完成作業(yè)。1.基礎(chǔ)不全面，不扎實(shí)，知識(shí)的漏洞比較多。2.學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不是很科學(xué)。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，如做筆記不是很主動(dòng)，做筆記的方法需要改進(jìn)。4.時(shí)間管理需要改進(jìn)。5.知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性不足，有待歸納完善。學(xué)生知識(shí)的掌握情況序號(hào)知識(shí)考點(diǎn)學(xué)生掌握情況備注1識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字

2、的字音一般此方案根據(jù)第一次課隨堂測(cè)驗(yàn)所定，隨著授課時(shí)長(zhǎng)的增加，和對(duì)學(xué)員了解的深入及學(xué)員學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，本個(gè)性化輔導(dǎo)方案會(huì)做相應(yīng)調(diào)整。?2識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)常用規(guī)范字一般3正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般4正確使用實(shí)詞、虛詞不好5正確使用熟語(yǔ)：成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)一般6辨析并修改病句一般7擴(kuò)展語(yǔ)句不好8壓縮語(yǔ)段不好9選用、仿用、變換句式不好10正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法一般11語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)一般12圖文轉(zhuǎn)換不好13對(duì)聯(lián)不好14實(shí)用類文體寫作：通知、感謝信、賀卡、短信等一般15文學(xué)名著閱讀一般16古詩(shī)詞曲閱讀鑒賞不好17一般文言文閱讀鑒賞：實(shí)詞、虛詞、翻譯、斷

3、句、信息篩選、內(nèi)容理解18默寫常見(jiàn)的名句名篇一般19現(xiàn)代文閱讀——一般論述類文章閱讀不好20現(xiàn)代文閱讀——文學(xué)類文本閱讀21現(xiàn)代文閱讀——實(shí)用類文本閱讀22命題作文話題作文材料作文?一般輔導(dǎo)計(jì)劃表序號(hào)輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)教學(xué)時(shí)間備注1了解學(xué)生情況，制訂個(gè)性化輔導(dǎo)方案3第1次課此教學(xué)時(shí)間可能會(huì)依據(jù)學(xué)員實(shí)際需要以及就讀學(xué)校?？及才抛鱿鄳?yīng)調(diào)整2文言文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、文言文實(shí)詞3第2次課3文言文虛詞3第3次課4文言文特殊句式3第4次課5文言文翻譯方法3第5次課6文言文斷句技巧、信息篩選及文章整體理解3第6次課7作文之素材積累（課內(nèi)課外）3第7次課8文言文之必修二復(fù)習(xí)3第8次課9文言文之必修四復(fù)習(xí)3

4、第9次課10文言文之必修五復(fù)習(xí)3第10次課11文言文選修之唐宋散文選復(fù)習(xí)3第11次課12病句修改（一）3第12次課13病句修改（二）3第13次課14作文之審題、立意與擬題3第14次課15現(xiàn)代文閱讀之做題方法3第15次課16現(xiàn)代文閱讀——?dú)w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，篩選并整合文中的信息3第16次課17現(xiàn)代文閱讀——理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義3第17次課18現(xiàn)代文閱讀——分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路3第18次課19現(xiàn)代文閱讀——分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度3第19次課20作文3第20次課之構(gòu)思（結(jié)構(gòu)與選材、擬定提綱）21實(shí)用類文本閱讀之新聞閱讀（一）消息閱讀3第21次課22實(shí)用類文本閱讀

5、之新聞閱讀（二）人物訪談閱讀3第22次課23實(shí)用類文本閱讀之傳記閱讀3第23次課24實(shí)用類文本閱讀之報(bào)告閱讀3第24次課25實(shí)用類文本閱讀之科普文章閱讀3第25次課26作文之開(kāi)頭與結(jié)尾3第26次課27語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用之?dāng)U展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段3第27次課28語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用之選用、仿用3第28次課29語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用之變換句式、對(duì)聯(lián)3第29次課30語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換3第30次課31語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用之語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)3第31次課32語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用之運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法3第32次課33作文之有文采3第33次課34古詩(shī)閱讀鑒賞（一）3第34次課35古詩(shī)閱讀鑒賞（二）3第35次

6、課36作文之豐富3第36次課37作文之想象與聯(lián)想3第37次課38作文之滿分作文分析（一）3第38次課39作文之滿分作文分析（二）3第39次課40考試指導(dǎo)3第40次課預(yù)期目標(biāo)?1.把缺漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上來(lái)。2.學(xué)會(huì)科學(xué)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。3.掌握解題的方法。4.提高成績(jī)。學(xué)科教師建議?1.根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和課程安排、根據(jù)距離高考剩下的時(shí)間，做出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃步驟一步一步地落實(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的科學(xué)性合理性，從而提高學(xué)習(xí)效率。2.在踏踏實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)后，重點(diǎn)關(guān)注解題的方法技巧，學(xué)會(huì)做類型題。家長(zhǎng)意見(jiàn)????家長(zhǎng)簽名：簽字日期：?XX中心小學(xué)每周例會(huì)教師談?wù)n改體會(huì)(2017—201

7、8學(xué)年第二學(xué)期)主題：《德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策》主講人：2018年3月23日（第3周）內(nèi)容隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我