精銳教育個(gè)性化輔導(dǎo)方案(語文)

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1、精銳教育學(xué)員個(gè)性化輔導(dǎo)方案日期：2010年7月7日學(xué)員編號(hào):wjh244年級(jí):高二總課時(shí)數(shù)：60班主任：唐凌云學(xué)員姓名：張景亮輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)時(shí)間：學(xué)科教師：李景松學(xué)生的基本情況優(yōu)點(diǎn)不足樂于與教師交流。學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，自覺、勤奮。好學(xué)，遇到不明口的知識(shí)點(diǎn)能主動(dòng)捉問。比較清楚自己的語文學(xué)習(xí)情況，知道自己的不足。語感較好，口頭表達(dá)較好。語文整體基礎(chǔ)較薄弱。知識(shí)點(diǎn)掌握不全面，知識(shí)結(jié)構(gòu)體系不完整。思維廣度、深度不夠。文字表達(dá)能力較薄弱，不擅卩面表達(dá)。未能靈活運(yùn)用歸納比較等學(xué)習(xí)方法。缺乏應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生知識(shí)掌握情

2、況調(diào)查序號(hào)知識(shí)考點(diǎn)學(xué)生掌握情況備注1語肓漢字一般。積累量不夠，做題不能快速判斷正誤。此方案根據(jù)初次課所定，隨著授課時(shí)長的增加，學(xué)科教師對(duì)學(xué)員了解的深入及學(xué)員學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，本個(gè)性化輔導(dǎo)方案會(huì)做相應(yīng)的調(diào)幣。2詞語、成語運(yùn)用一般。成語積累不夠，未懂得歸類比較。3病句辨析一般。僅憑語感判斷，未掌握語病類型特點(diǎn)。4句子排序較好。能理解句間邏輯關(guān)系。5文言文實(shí)詞較薄弱。實(shí)詞積累不夠，義項(xiàng)記憶不清晰。6文言文虛詞較薄弱。詞性辨析不明確，虛詞語法功能理解不透。7文言閱讀：信息篩選較好?；灸馨搭}目要求篩選出指定信息

3、。8文言閱讀：內(nèi)容概括薄弱。不能全面準(zhǔn)確地概括文章內(nèi)容，不注意細(xì)節(jié)。9文言斷句較好。能根據(jù)標(biāo)志性詞語斷句，未能憑語法斷句。10文言翻譯薄弱。未能準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)詞匯，未能靈活處理句式。11詩歌鑒賞薄弱。詩歌意境、表現(xiàn)手法等相關(guān)知識(shí)比佼缺乏，耒學(xué)握詩歌鑒賞題型特點(diǎn)及答題模式與步驟。12名句名篇默寫好。要求背誦的篇口都認(rèn)真背誦，但未注意同音字、形近字等，常因錯(cuò)一字而丟分。13現(xiàn)代文：信息篩選較好。能比較準(zhǔn)確地篩選岀指定信息，但不夠全面，有時(shí)分點(diǎn)不明確。14現(xiàn)代文：內(nèi)容概括一般。不擅提煉，文字表達(dá)欠準(zhǔn)確欠規(guī)范。

4、15現(xiàn)代文：重要詞句理解一般。能理解重要詞句的表面意義，未能理解其深層意義及在文中作用。16現(xiàn)代文：觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)一般。能比較客觀評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，但理解欠深刻。17現(xiàn)代文：表現(xiàn)于法鑒賞薄弱。沒有系統(tǒng)掌握各種表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果，不能予以恰當(dāng)?shù)姆治龊丸b賞。18現(xiàn)代文：推斷探究薄弱。不擅聯(lián)系實(shí)際，分析不夠深入，見解欠深刻。19語言表達(dá)與運(yùn)用一般。未系統(tǒng)了解題型及相關(guān)要求，語言表達(dá)欠生動(dòng)。20寫作一般。不穩(wěn)定，碰到熟悉的作文題冃能寫好，碰到不熟悉的作文題目很難下筆；素材掌握不夠豐富；審題有時(shí)不準(zhǔn)確；立意欠新穎；

5、論證過程中不善于處理論據(jù)與觀點(diǎn)的關(guān)系；語言表達(dá)不夠規(guī)范；不擅用修辭。輔導(dǎo)計(jì)劃表序號(hào)輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)教學(xué)時(shí)間備注1深入了解語文學(xué)習(xí)悄況：病句辨析專題學(xué)習(xí)3第?次課此方案根據(jù)初次課所定，隨著授課時(shí)長的增加，學(xué)科教師對(duì)學(xué)員了解的深入及學(xué)員學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，木個(gè)性化輔導(dǎo)方案會(huì)做相應(yīng)的調(diào)整。2成語積累與運(yùn)用3第一?次課3句了排序?qū)ｎ}訓(xùn)練3笫廠次課4常見文言實(shí)詞在文中的含義3第四次課5文言虛詞用法歸納比較3第五次課6文言文斷句與翻譯（附：階段測）3第六次課7文言文整體閱讀：文章內(nèi)容概括3笫七次課8詩歌鑒賞：把握主旨

6、，賞析形象，體會(huì)情感3第八次課9詩歌鑒賞：答題模式與步驟3第九次課10現(xiàn)代文閱讀：篩選信息概括要點(diǎn)理解主旨3第十次課11現(xiàn)代文閱讀：分析結(jié)構(gòu)理清思路兼寫作指導(dǎo)3第十?次課12現(xiàn)代文閱讀：文體閱讀（附：階段測）3第十二次課13現(xiàn)代文閱讀：評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)、態(tài)度和情感3第十三次課14現(xiàn)代文閱讀：分析文章表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果3第十四次課15現(xiàn)代文閱讀：分析文章的語言特色3第十五次課16現(xiàn)代文閱讀：探究文章現(xiàn)實(shí)意義或價(jià)值3笫十六次課17語言表達(dá)與運(yùn)用：語段壓縮與語句擴(kuò)展3第1?七次課18語言表達(dá)與運(yùn)用：圖文轉(zhuǎn)換（

7、附：階段測）3第十八次課19寫作：市題與立意訓(xùn)練3第十九次課20寫作：寫作思路與模式3第二十次課預(yù)期目標(biāo)1.夯實(shí)基礎(chǔ)，在積累與運(yùn)用部分盡量不丟分，拿下所冇該拿的分?jǐn)?shù)。2.整理與完善知識(shí)體系，做到對(duì)考試內(nèi)容心中有數(shù)，增強(qiáng)信心。3.提高思維站質(zhì)，提髙閱讀理解能力。4.掌握方法，提高答題能力。5.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高文字表達(dá)能力，從而提高考試競爭力。學(xué)科教師建議1.熟悉考綱，研究高考真題；立足課木，嘗試H主整理知識(shí)體系，查漏補(bǔ)缺。2.規(guī)劃好時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和周計(jì)劃，利用好每一個(gè)時(shí)間段。3.注意作息時(shí)間，盡量根據(jù)

8、高考時(shí)間表進(jìn)行合理調(diào)整，養(yǎng)成與Z相應(yīng)的作息習(xí)慣。4.有計(jì)劃地整理已有的寫作索材，并嘗試構(gòu)思一?些應(yīng)考文章。5.多做練習(xí)，提高文字組織能力。6.積極思考，并且經(jīng)常反思H己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，及時(shí)調(diào)整。家長意見家長簽名：日期：