《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)?！　?.樹立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好行為習(xí)慣?！　?.發(fā)展初步的觀察能力和概括能力。　　教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)看鐘表面上的整時(shí)和大約幾時(shí)?！　W(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生都有在鐘表上看時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。他們能分辨鐘面上的長針和短針，但不知道這兩根針叫分針和時(shí)針；能說出鐘面上是幾點(diǎn)鐘，不習(xí)慣說成幾時(shí)。這些幾時(shí)教學(xué)資源，也是要解決的問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生制作的鐘面或鐘面學(xué)具，多媒體課件　預(yù)習(xí)要求：1、認(rèn)真觀察下面幾個(gè)鐘表，看看鐘面

2、上都有些什么？三個(gè)鐘面什么相同的地方？說給家長聽一聽。2、你還知道哪些關(guān)于鐘表的知識(shí)？　3、在生活中有各種各樣的鐘表，找找看，還有哪些鐘表？4、在家長的幫助下，試著撥一撥，認(rèn)一認(rèn)整時(shí)。說說，怎樣看整時(shí)？5、在家長的幫助下，試著做一個(gè)鐘面，看誰制作的鐘面最漂亮。教學(xué)設(shè)計(jì)：　　一、情境導(dǎo)入　　1、播放音樂《時(shí)間就像小馬車》?！　⌒∨笥褌?，時(shí)間就像小馬車，噠噠噠噠走不停。那么你們平時(shí)都從哪里看到時(shí)間呢？（鐘表、電視機(jī)、電子鐘、手表等）出示：各種各樣的鐘表生活中有許多計(jì)時(shí)工具，最常見的就是鐘表了。你想來認(rèn)識(shí)鐘表嗎？

3、今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下鐘表吧！【板書：認(rèn)識(shí)鐘表】　　二、聯(lián)系生活，教授新知　　（一）預(yù)習(xí)反饋，初識(shí)鐘面活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)鐘面1、課前小朋友們已經(jīng)自己了解了一下鐘表，請(qǐng)小朋友們借助于預(yù)習(xí)要求，在小組里相互說說你知道了些什么？預(yù)設(shè)1：我知道鐘面上兩根針？或有長針和短針。師：（出示空白鐘面，加上兩根針。一長一短）鐘面上有兩根針，這根長針是什么針？（分針）（再指名2人說說）齊說：長針是分針。短針是什么針？（再指名2人說說）（時(shí)針）齊說：短針是時(shí)針。板書：時(shí)針、分針）預(yù)設(shè)2：鐘面上有12個(gè)數(shù)字【哦，鐘面上有數(shù)字，一起

4、來讀一讀?！俊　∽钌厦媸悄膫€(gè)數(shù)字？右面？下面呢？左面？閉上眼睛想一想，最上面是？下面？左面？右面？　　介紹：數(shù)字的周圍有一些小點(diǎn)和小豎線，每一個(gè)小豎線就對(duì)著一個(gè)數(shù)字　?！　倦[去數(shù)字指4】這是幾？【隱去8】這是幾？預(yù)設(shè)3：鐘面上有刻度（大格和小格）。師：你觀察真細(xì)心。你知道大格和小格有什么作用嗎？不知道，呵呵回家問問爸爸媽媽好嗎？預(yù)設(shè)4：我知道時(shí)針和分針是這樣轉(zhuǎn)的。預(yù)設(shè)5：我還會(huì)看時(shí)間。師：哦，你會(huì)看時(shí)間。好的，那請(qǐng)你來看看老師這個(gè)鐘面上表示的是幾時(shí)??？這個(gè)可是小明起床的時(shí)間（出示小明起床圖）（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)預(yù)

5、設(shè)：若學(xué)生說7點(diǎn)——你認(rèn)識(shí)了這個(gè)時(shí)刻，生活中我們常說7點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上我們說7時(shí)。【課件出示7時(shí)】　若學(xué)生說7時(shí)——你認(rèn)識(shí)了這個(gè)時(shí)刻，而且說得很對(duì)，7時(shí)?！菊n件出示7時(shí)】說說你是怎么看的？匯報(bào)：分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。（學(xué)生也可能先說時(shí)針，再說分針）　你說的真棒！小朋友一起跟著他說一說?！≈该嗝麑W(xué)生說一說?；顒?dòng)二：我會(huì)看幾時(shí)1、（出示三個(gè)鐘面）小明起床后在干什么呢？請(qǐng)小朋友們先試著自己說一說下面鐘面上各是什么時(shí)間，并告訴同伴你是怎樣看鐘面上的時(shí)間的。（教師對(duì)于薄弱小組進(jìn)行指導(dǎo)。）2、比一比，找規(guī)律。

6、像8時(shí)、10時(shí)和12時(shí)這樣的時(shí)間叫整時(shí)。認(rèn)真看一看，8時(shí)、10時(shí)、12時(shí)，鐘面上有什么相同？（分針都指著12）有什么不同？（時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)）。師板書：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。3、練一練?！具^渡：小明下午還會(huì)干什么呢？我們一起來向他學(xué)學(xué)是怎樣安排時(shí)間的】　?。?）【出示1時(shí)，4時(shí)，5時(shí)的鐘面】　過渡：小明還合理地安排好了自己的午休、大課間、放學(xué)的時(shí)間，你知道它們分別在幾時(shí)嗎？　　先在小組里交流一下。注意要說清楚理由哦！小結(jié)：細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些時(shí)刻，分針都指著幾？（12）【板書：分針指著

7、12】是啊，分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)?！　。?）撥一撥　　過渡：你會(huì)認(rèn)幾時(shí)了嗎？　　看老師手上的鐘面。我來撥，你來認(rèn)，比比誰又快又準(zhǔn)?！編煋?時(shí)】　　想不想自己也撥一撥？撥好后互看，反饋是怎么撥的？時(shí)針指著3，分針指著12?！　≡贀艹?時(shí)，舉起來和老師對(duì)照。撥12時(shí)，強(qiáng)調(diào)兩根針重疊了　?。?）.畫一畫　　補(bǔ)畫時(shí)針或分針過渡：你們真聰明。大家看，有個(gè)淘氣鬼把鐘面上的一根針藏起來了，你能根據(jù)下面的時(shí)間畫上時(shí)針或分針嗎？　　我們先來看看，他們?nèi)钡氖鞘裁瘁槪浚▽W(xué)生先說說缺了什么針）?！　∥覀?cè)撊绾窝a(bǔ)畫時(shí)針或

8、分針呢？【投影展示】4時(shí)，我們看到分針指著12，時(shí)針該指著幾呢？請(qǐng)小朋友們拿出直尺，連結(jié)中心點(diǎn)和對(duì)準(zhǔn)4的小豎線，畫出時(shí)針，注意時(shí)針應(yīng)該是短短的。小朋友在自己的書上試一試。書本第85頁，想想做做第5題。補(bǔ)畫出3個(gè)鐘面?！緦W(xué)生作品展示，反饋】課間操活動(dòng)三、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)　1、比一比，說一說。（出示8-和8+的圖片）剛才在補(bǔ)畫8時(shí)的時(shí)候，有2個(gè)小朋友是這樣畫的，正好是8時(shí)嗎？小組里互相說一說。2、匯報(bào)交流。8時(shí)不到一點(diǎn)、