古代漢語復(fù)習(xí)資料(全)

《古代漢語復(fù)習(xí)資料(全)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、P20練習(xí)三：指出下列各字在六書中的類別：象爲(wèi)及朝受葉（葉）葉葉眉大（說文指天大地大人亦大）鼎亦莫行高（說文指象臺觀高之形）人趾599P20練習(xí)三：指出下列各字在六書中的類別：象爲(wèi)及朝受葉（葉）葉葉眉大（說文指天大地大人亦大）鼎亦莫行高（說文指象臺觀高之形）人趾599雷象形甲骨文金文象形小篆為會(huì)意甘問（說文：從口門聲）舌（會(huì)意。從干,從口。說文：從干從口，干亦聲。）寸秋象形。甲骨文字形為蟋蟀形,蟲以鳴秋,借以表達(dá)“秋天”的概念。另一寫法,是蟋蟀形下加“火”字,表示秋天禾谷熟,似火灼。籀文又添加“禾”旁。本義:收成,成熟的莊稼)今

2、為會(huì)意599年穀孰也。從禾千聲?！疽徽f為“會(huì)意，人扛谷禾回家，表谷熟”】曰【(指事。甲骨文字形,下象口形,加上的短橫表示聲氣。本義:說,說道)】耳朱唱車輦【會(huì)意。從車,兩“夫”(男子)并行,拉車前進(jìn)?！抗病就病呢マ??！糠ァ緩娜顺指辍扛緩年繁??！控?zé)【求也。從貝朿聲?！可?99燕魚一、課程說明（一）課程設(shè)置說明為培養(yǎng)學(xué)生閱讀一般文言文的能力，提高初教本科學(xué)生的古代文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生從事小學(xué)教育和語文教學(xué)的能力，提高小學(xué)語文課教學(xué)質(zhì)量，特設(shè)立本課程。（二）課程性質(zhì)《古代漢語》是大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)和主干課程，也是一門重要

3、的工具課。作為一門基礎(chǔ)和主干課程，目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，提高古代文獻(xiàn)的閱讀能力；作為一門工具課，要比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握古代漢語字、詞、句及語法的一般常識和規(guī)律，提高對古代漢語語言現(xiàn)象的分析能力和文言文的講解能力。在考慮課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，又要結(jié)合小學(xué)教育和學(xué)生的實(shí)際，注意基本常識、理論的應(yīng)用和實(shí)踐，使感性知識與理性知識、閱讀教學(xué)與理論教學(xué)緊密結(jié)合。（三）課程任務(wù)599參考中文系本科的教學(xué)要求，本學(xué)科教學(xué)應(yīng)使學(xué)員掌握文言文的文字、詞匯、語法構(gòu)造的基本知識、基本技能和應(yīng)用規(guī)律，結(jié)合理論教學(xué)選讀部分先秦兩漢和后代模擬作品，

4、理論教學(xué)與范文教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)員獲得古代漢語理性和感性基礎(chǔ)知識，能夠借助工具書閱讀古代文獻(xiàn)資料，提高學(xué)員的小學(xué)語文教學(xué)能力，增強(qiáng)對源于古代的現(xiàn)代漢語的理解能力。鑒于小教中文本科與中文系本科在教學(xué)目的要求（小教中文本科在該課程上的要求較低）以及課時(shí)設(shè)置時(shí)數(shù)（小教中文本科的課時(shí)相對較少）等方面的差異性，教學(xué)的深度、知識點(diǎn)的廣度和范文閱讀的面不能與中文系本科同等看待，應(yīng)著眼于理清古代漢語基本知識點(diǎn)，掌握古代漢語學(xué)習(xí)的基本方法。參讀教材（上）“課程說明”P1-3，了解“知識講授要點(diǎn)及重點(diǎn)”。二、學(xué)習(xí)要求1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材：選用易國杰、姜

5、寶琦主編，高等教育出版社2000年版（2006重?。┑摹豆糯鷿h語》。此教材為全國師范院校文科教材編委會(huì)組編、高等教育出版社出版的漢語言文學(xué)教育專業(yè)系列教材，具有較強(qiáng)的師范特色。599本教材分上下兩冊，上冊為通論部分，分章講述古漢語文字、詞匯、語法、修辭和音韻、古代文化等方面的知識；下冊包括文選和附錄。文選部分包括“今注文選”、“有標(biāo)點(diǎn)文選”和“無標(biāo)點(diǎn)文選”、“古注文選”和“詩詞選”五類，“今注文選”和“詩詞選”主要用于教學(xué)選讀，“有標(biāo)點(diǎn)文選”和“無標(biāo)點(diǎn)文選”、“古注文選”作為學(xué)生自讀材料。2.學(xué)會(huì)認(rèn)讀繁體字。此教材通論和附錄部分

6、為簡體字版本，文選部分為繁體字。學(xué)習(xí)古代漢語應(yīng)該能夠閱讀繁體字書籍，因此要把學(xué)習(xí)繁體字作為基本任務(wù)。3.要求比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握古代漢語字、詞、句及語法的一般常識和規(guī)律，認(rèn)真對照注解閱讀各部分例句，使感性知識與理性知識緊密結(jié)合起來。4.認(rèn)真做讀書筆記（教材外的單獨(dú)記錄，含課堂記錄和課外學(xué)習(xí)記錄，倡導(dǎo)更多的課外學(xué)習(xí)記錄），認(rèn)真完成作業(yè)，讀書筆記和作業(yè)情況將作為學(xué)期成績的重要依據(jù)。5.按要求讀背古代文獻(xiàn)作品。599三、教學(xué)主要內(nèi)容及基本要求緒論區(qū)別古代漢語、文言文、古代白話三個(gè)基本概念，理解學(xué)習(xí)目的和方法。掌握：古代漢語、文言文、古

7、代白話三個(gè)基本概念1.古代漢語：文言文和古代白話文言文：先秦口語基礎(chǔ)上形成又為后代作家模擬、使用而發(fā)展起來的書面語言。古白話：六朝（三國吳、東晉和南朝宋、齊、梁、陳都建都于建康[今南京]史稱魏晉六朝,簡稱六朝）以后隨著市民文學(xué)盛行而逐漸形成的以北方話為基礎(chǔ)的古代白話文?！豆糯鷿h語》課程主要以文言文為研究對象學(xué)習(xí)方法：（1）注重語言閱讀能力的培養(yǎng)。（2）理論知識學(xué)習(xí)與作品的閱讀背誦相結(jié)合。以理論知識的學(xué)習(xí)形成理性知識；以作品的閱讀背誦獲得語感，形成感性知識；（3）加強(qiáng)自學(xué)。599第一章文字本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)：漢字的產(chǎn)生和書寫形體的發(fā)展

8、流變；漢字的性質(zhì)和特點(diǎn)；漢字的形體結(jié)構(gòu)；古書的用字情況。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握：1.漢字的產(chǎn)生和書寫形體的發(fā)展流變；2.懂得漢字的表意兼表音功能（象形表意到符號表意兼表音）；掌握“六書”說（四體二用）；3.了解古書用字的基本規(guī)律，了解古今字、通假字、異體字的產(chǎn)生原因，