松鼠教案及說(shuō)課稿

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1、《松鼠》說(shuō)課稿一．教材各位老師好，我今天要說(shuō)的課題是北師大版教材三年級(jí)下冊(cè)的《松鼠》第二課時(shí)。這是一篇描寫(xiě)小動(dòng)物的文章，課文從外形、活動(dòng)、搭窩、吃食這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性。在第一課時(shí)，我安排的是掃清文字障礙，讀通課文，整體感知課文內(nèi)容，明白本篇課文是從四個(gè)方面在描寫(xiě)松鼠的可愛(ài)?！读x務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中段閱讀目標(biāo)指出要引導(dǎo)學(xué)生感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。三年級(jí)是學(xué)習(xí)表達(dá)的關(guān)鍵期，因此結(jié)合教材特點(diǎn)和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了以下的教

2、學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，感受松鼠的美麗和可愛(ài)。2．借助教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)有情趣地表達(dá)。3.繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習(xí)作方法。4.．正確、流利、有感情地朗讀課文。其中我將品讀課文、練習(xí)表達(dá)作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，而學(xué)習(xí)松鼠活動(dòng)、搭窩的特點(diǎn)和體會(huì)松鼠的機(jī)靈是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教法在教學(xué)方法上我采用情境教學(xué)、朗讀教學(xué)和練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)以“情”為紐帶，以教師之情去撥動(dòng)學(xué)生心靈的情弦。盡力把我的情感傳遞給學(xué)生，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，與文中的角色做零距離的接觸。教學(xué)中，著重指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)

3、鍵詞朗讀、對(duì)比讀、引讀等方式，讓松鼠的形象和生動(dòng)的語(yǔ)言留存在孩子的記憶中。《松鼠》一課是以平鋪式安排的。在每一個(gè)自然段的教學(xué)中都設(shè)計(jì)了小練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞、句、段的訓(xùn)練，以突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)第二自然段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解。⑴讀了這段你覺(jué)得松鼠怎樣？⑵哪些地方能看出它很機(jī)靈？學(xué)習(xí)第三自然段圍繞松鼠怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑴這段中給大家介紹了松鼠的什么活動(dòng)?⑵松鼠是怎樣搭窩的?⑶你對(duì)它有什么想說(shuō)的?學(xué)習(xí)第四自然段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀。⑵這段中有三個(gè)”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么?⑶從這

4、里怎么能看出松鼠的可愛(ài)?三、學(xué)法教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種自我體驗(yàn)、一種感悟，讓孩子們通過(guò)閱讀、交流、討論去發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容。此外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、想象等的學(xué)法指導(dǎo)。四、教學(xué)思路上課一開(kāi)始，通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式和觀看圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讀詞語(yǔ)，掃清讀文障礙。齊讀課文，學(xué)生暢談對(duì)松鼠的印象，表達(dá)對(duì)松鼠的喜愛(ài)。在教學(xué)松鼠外形這個(gè)自然段時(shí)，利用課件，著重講解了段落中心句。（語(yǔ)文天地之日積月累中讀一讀，仿照課文寫(xiě)寫(xiě)）我設(shè)計(jì)了、回答問(wèn)題、填空練習(xí)，幫助學(xué)

5、生理解這種表達(dá)方式的好處。再利用圖片，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步從文字中感受松鼠外形的美麗。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)直觀、清晰，更重要的是十分有趣，孩子們能在趣中學(xué)，同時(shí)還能起到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的作用。第二自然段的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生找出本段的中心句并用波浪線畫(huà)出來(lái)。體會(huì)松鼠機(jī)靈特點(diǎn)。學(xué)生找出描寫(xiě)活動(dòng)的動(dòng)詞?？凑n文插圖，說(shuō)說(shuō)他們都在干什么？帶著喜愛(ài)的感情朗讀。教學(xué)松鼠搭窩這個(gè)片段時(shí)，沒(méi)有明顯的中心句，教會(huì)學(xué)生找關(guān)鍵詞——窩。松鼠是怎樣搭窩？搭的窩怎樣？讓學(xué)生找出松鼠搭窩先后順序的詞，（

6、語(yǔ)文天地之日積月累中讀一讀，找出表示順序的詞語(yǔ)。）讓學(xué)生在熟讀這個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)松鼠搭窩背后的秘密——聰明。充分給學(xué)生讀的時(shí)間，充分給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在充滿童趣的回答中，我們不僅看到學(xué)生對(duì)松鼠機(jī)靈的感悟，也讓我們看到兒童靈性的迸發(fā)。教師引讀，學(xué)生朗讀，加深理解。從而突破教學(xué)的難點(diǎn)，讓孩子真真切切地去感受松鼠的機(jī)靈所在，完成填空便水到渠成。第四自然段的教學(xué)，則是放手讓學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)方法（找關(guān)鍵詞，概括段落大意。），自己學(xué)習(xí)，談體會(huì)。理解段落中三個(gè)“它們”分別指代

7、什么？哪個(gè)方面體現(xiàn)了它的可愛(ài)？小結(jié)全文，并進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。：讀了這篇介紹松鼠的說(shuō)明文，我們知道了松鼠是一只可愛(ài)的小動(dòng)物。它的“可愛(ài)”表現(xiàn)在兩個(gè)通讀全文，從語(yǔ)言文字中體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。你相對(duì)松鼠說(shuō)什么話。（完成語(yǔ)文天地之暢所欲言）學(xué)生自由發(fā)揮。拓展部分：把你家可愛(ài)的小生靈，介紹給大家。教師相機(jī)總結(jié)這篇文章的寫(xiě)作方法：外形——總分；生活習(xí)性是就某一特點(diǎn)具體詳細(xì)。（語(yǔ)文天地之筆下生花）板書(shū)設(shè)計(jì)：外形特點(diǎn)（美麗）總-----分活動(dòng)動(dòng)詞可愛(ài)松鼠生活習(xí)性（機(jī)靈）搭窩有順序食物喜愛(ài)北師大版三年級(jí)第六冊(cè)《

8、松鼠》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．感受松鼠的美麗和可愛(ài)。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受松鼠的美麗和可愛(ài)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?：〈一〉渲染學(xué)習(xí)氛圍?1．一、激趣導(dǎo)入師生猜謎語(yǔ)?！靶螤钕窈淖?，生活像猴子。爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子。——松鼠（板書(shū)）上節(jié)課我們通讀了課文，學(xué)習(xí)了生字難字，理清了課文脈絡(luò)。（師生回憶課文）課文有四個(gè)自然段，第一段介紹了松鼠的外形（板）、第二段介紹了松鼠的活動(dòng)、第三段介紹了松鼠的住處、第四段介紹松鼠