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《松鼠和松果教案、說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、10、松鼠和松果教材分析 《松鼠和松果》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第10課。課文是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過這篇課文的學習，我們要讓學生了解到，在向大自然索取的同時，一定不要忘記回報大自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園?！ 〈罅孔R字是本冊教材的一大特點，如何讓同學們更好的識記生字呢？我們在進行教學設(shè)計時，注意由字到詞，由詞到句，再由句到段，層層推進，不斷復現(xiàn)本課要求認識的生字，以此幫助學生更好的讀準字音。并且鼓勵學生在生活中、在課外閱讀中主動識字，根據(jù)記憶說說你還在哪里見過本
2、課的生字。 學生分析 由于以往的教學把識字和朗讀放在重點，所以本班學生對朗讀和識字掌握得比較好。學生能夠利用以前學過的字識記新生字，在朗讀中也能夠進行知識的遷移?！ 〉湍昙壍膶W生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的內(nèi)容很適合學生?！ ≡O(shè)計思路 根據(jù)低年級學生的學習特點，把重點放在識字和朗讀上。識字目標明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進行。讓學生主動探究地學習，在學習中學會合作交流，增強合作意識，并培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力和在生活中發(fā)現(xiàn)學習的能力、收集資料的能力。培養(yǎng)學生質(zhì)疑、釋疑的能力和創(chuàng)新意識?！ ≌n堂40分鐘應該集中高效的教
3、給學生一些學習的方法。在本課中，我引導學生采用多種手段理解重點詞語，“高高興興”“可口”“光禿禿”“一棵棵”“挺拔”“茂密”等，讓學生在朗讀中理解感悟。朗讀是語文課堂重要的組成部分，朗讀教學如何能做到扎實有效呢？而且課文較長，我們在教學設(shè)計時抓住了重點句子進行朗讀感悟。如“松果那么香，那么可口”?！皼]有了松樹，沒有了森林……他們吃什么呢？到哪兒去住嗎？”“春天，幾場……挺拔的小松樹?！弊詈罂偨Y(jié)學習時，抓住問題“以后會是什么樣子呢？咱們把它畫出來”為了節(jié)省時間，讓學生事先畫好松樹，上臺貼一貼，通過這樣的形式、把一片茂密的松樹林展現(xiàn)在孩子們面前，讓孩子們直觀地感受小
4、松鼠的聰明。同時感受小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠生活在這樣的森林里的幸福和快樂。從而領(lǐng)悟到：在向大自然索取的同時，一定不要忘記回報大自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。本節(jié)課主要講第一課時的內(nèi)容。10、松鼠和松果教學目標： 1、認識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個字 2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話3、愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動教學重點： 讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復述故事教學難點：在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，并能復述童話。教學準備： 1、課件或掛圖、生字卡片 2
5、、學生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料課型課時：新授?兩課時教學過程：第一課時一、導入 1、猜謎語。猜猜這是什么動物？（出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子）今天我們學習一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事 2、啟發(fā)談話。你們喜歡小動物嗎？誰能說說他是什么樣的？（板書：松鼠）你們對小松鼠有哪些了解？（板書：松果）小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢二、自學 1、學生自由讀文，思考：遇到不認識的字怎么辦？自己想辦法解決 2、指名讀文，重點評價字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準字音三、識字 1、出示生字詞：說說你在哪見過他們？你是怎樣記住的 2、結(jié)合文中句子認讀
6、詞語，教師相機引導（1）聰、活潑：讀文中的句子。我們同學中誰是這樣的孩子（2）如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎四、朗讀 1、重點指導2??4自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑？學生思考讀文 2、學生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習讀文。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話 3、采取多種方式有感情的朗讀課文五、寫字 1、認讀“以、后、更”三個字 2、征求學生意見找出最難寫的字，教師范寫指導，學生練寫 3、生互評。學生互相評價打等級，如果不滿意可以重新書寫再達等級板書設(shè)計：10、松鼠和松果謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。作業(yè)設(shè)計：1
7、.書寫本課生字。2.背誦你喜歡的自然段。教學反思：10、松鼠和松果的說課稿姓名：2012年3月26日10、松鼠和松果的教案姓名：2012年3月26日
