資源描述:
《《松鼠和松果》教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《松鼠和松果》教案教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識“聰、活”等11個生字,會寫“以、后”等6個字。2.在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為,練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,并能復(fù)述童話。3.愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。教學(xué)重點:讀文理解小松鼠的“聰明活潑”,有感情的朗讀課文,復(fù)述故事。教學(xué)難點:正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述這個童話。感受到回報自然、植樹造林的重要。課前準(zhǔn)備:1.課件或掛圖、生字卡片。2.學(xué)生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。教學(xué)過程:第一課時一、猜謎導(dǎo)入:1.猜謎語。猜猜這是什么動物?(出示謎語:形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子)(板書:松鼠)師:今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有
2、關(guān)的童話故事。2.啟發(fā)談話。你們喜歡松鼠嗎?誰能說說它是什么樣的?你們對小松鼠有哪些了解?(板書:松果)小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢?讓我們帶著心中的疑問走進課文吧。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自由讀文,思考:遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(指名交流,教師小結(jié):可以請教同學(xué),可以對照課文下面的注音,還可以查字典。)2.識字(字不離詞,詞不離句,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)生字詞)A、出示生字詞:說說你在哪見過他們?你是怎樣記住的?B、結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語,教師相機引導(dǎo)。(1)聰明、活潑:讀文中的句子。我們同學(xué)中誰是這樣的孩子?(2)如果、總:讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎?(3)指名讀文,重點評價字音
3、;再用自己喜歡的方式讀文,注意讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生交流指正)C、做“摘松果”的游戲,在游戲中鞏固識字。三、學(xué)習(xí)第一自然段1.出現(xiàn)圖,師:同學(xué)們,你們看小松鼠在森林里干什么?(學(xué)生看圖)小松鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?”2.如果你是松鼠,在這么美麗的森林里,看著綠油油的松樹,吃著香甜的松果,你會想些什么?請學(xué)生想象并表達出來。3.朗讀指導(dǎo)。(注意指導(dǎo):每個松果都那么香,那么可口,要讀出高興、開心的語氣。)a、指名讀這一段,讀出松鼠的高興勁兒。b、重點指導(dǎo)讀:每個松果都那么香,那么可口。c、指名讀這一句。學(xué)生點評讀得怎么樣,好在什么地方,讓我們感受到了什么。d、讓我們一起通過朗讀讀出我們的感受。全班齊讀第一段
4、,感受松鼠的快樂。四、寫字指導(dǎo)1.生觀察“以、后、更”,說說最關(guān)鍵的一筆是什么?具體寫在什么位置上?(“更”的關(guān)鍵一筆是是“豎撇”,一定要先撇后豎;“以”字的最后一筆是點,不是捺;“后”字有兩個撇:“平撇”和“豎撇”。)2.師范寫,學(xué)生書空,描紅。3.生自由練寫,教師巡回指導(dǎo)。五、板書設(shè)計:松鼠和松果那么香松鼠:吃松果那么可口第二課時一、復(fù)習(xí)引入1.開火車讀本課生字,齊讀一遍。2.生子寶寶又回到了課文中,誰來朗讀第一自然段。說一說課文的第一自然段講了什么內(nèi)容?二、學(xué)習(xí)2、3自然段1.對照插圖,師邊述:小松鼠一邊玩一邊吃香甜的松果,忽然,眨眨眼睛,想起來了。他想起了一件什么事?松鼠一直這么快樂嗎
5、?它擔(dān)心什么呢?請你讀讀課文告訴我。2.學(xué)生自由讀書2、3自然段。集體交流通過讀書你知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生回答以上幾個問題。引讀:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!通過課件演示,讓學(xué)生明白“如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了”。3.討論:讀了這句,大家知道了什么?想到了什么?假如你是這只小松鼠,如果森林里一棵松樹都沒有了,你會怎么樣?4.指導(dǎo)朗讀第2自然段。(要讀出小松鼠著急的感情)5.自由讀第3自然段,說說讀懂了什么?6.指導(dǎo)朗讀第3自然段(要讀出小松鼠著急的感情)指名讀、表演讀、齊讀,反復(fù)練讀這段。三、學(xué)習(xí)第四自然段。師:小松鼠為了自己有吃的,有住的,想出好
6、主意了。(出示小松鼠種松果的圖片)1.你們看他們在干什么?2.如果你是小松鼠你們還會怎么做?3.指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)五、六自然段松鼠辦法行不行呢?(指名回答)師:到了春天,小松鼠種下的松果怎么樣了呢?1.小松鼠成功了,將來這里會怎么樣呢?(讓學(xué)生展開想象的翅膀。)2.討論:小松鼠在這松樹林里生活得怎么樣呢?3.指導(dǎo)朗讀。(讀出喜悅、自豪、高興的感情。)4.用動作演示五、六自然段,在實踐中感悟文本,理解“挺拔、茂密”等詞的意思。你能用“茂密”說一句話嗎?讓我們一起做一次小松鼠,把我們看到小松樹之后的喜悅之情讀出來,齊讀第五段。五、復(fù)述故事,回歸整體1.學(xué)生用自己喜歡的朗讀方式讀課文。2.小組合作完
7、成練習(xí),理清課文順序。3.學(xué)生按吃松果——想松樹——埋松果——長松樹的順序復(fù)述課文,教師指導(dǎo)。六、繪畫1.想象思考:以后這里會是什么樣呢?小組討論互相議一議,說一說。你想對小松鼠、小小松鼠說點什么呢?2.以“畫未來松樹林”為題,學(xué)生自由的畫一畫,可以畫想象中未來的松林,也可以畫想象中自己居住地方的未來。七、寫字1.觀察。學(xué)生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。2.書寫。教師重點指導(dǎo)“心”的寫法