教研室聽評課制度

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1、聽評課制度聽評課是學(xué)校教學(xué)活動中最常規(guī)的活動之一，它對教師的教學(xué)工作有檢查、指導(dǎo)、督促、評估等作用，搞好聽評課活動既能加強學(xué)校的教學(xué)管理，又能促進教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校此項工作開展的扎實、有效，特制定聽評課制度如下：一、聽課制度1、聽課前要有一定的準(zhǔn)備工作。聽課前應(yīng)該事先了解一下誰講課，講什么課，什么內(nèi)容，哪里可以適當(dāng)滲透什么樣的法制教育。同時自己設(shè)想一下，假如自己講這節(jié)課，應(yīng)該怎樣處理教材，以便聽課時有個對比。2、聽課中要認(rèn)真觀察和記錄。要用調(diào)節(jié)教學(xué)的“四個環(huán)節(jié)”、“五個關(guān)鍵”、“六個原則”去觀察教者的教

2、學(xué)過程，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方法。聽課時不僅要記錄教學(xué)過程要點和滲透法制教育的地方，也應(yīng)寫下自己的主觀感受和評析。3、聽課后要思考和整理。聽課的教師要善于進行比較和研究，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，結(jié)合自己教學(xué)實際，吸取他人有益的經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)。4、聽課后要和授課教師做好交流。聽課后要和授課教師交流意見，并結(jié)合課的具體情況研討。這樣可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷升華，爭取教學(xué)水平的更大提高。要避免吹毛求疵，偏心偏愛，固執(zhí)己見等傾向。5、聽課時要選擇適當(dāng)方式。根據(jù)聽課者的出發(fā)點和講課者的對象不同應(yīng)選擇不同聽課方式

3、。如：①同備課，再聽課式；②先打招呼，再聽課式；③突然襲擊式；④重點反復(fù)式；⑤指定內(nèi)容式；⑥個人備課調(diào)講式；⑦集體備課試講式；⑧橫向比較式；⑨分層指導(dǎo)式。二、評課制度1、評課要以課堂真實情況為基礎(chǔ)，以科學(xué)的理論為依據(jù)，恰如其分進行評價。要坦率交換意見，成績要說夠，缺點要說透?？礈?zhǔn)的問題要明確地、直截了當(dāng)?shù)刂赋?。評議要抓緊時間，聽后就評最好。2、兼顧整體。評課者要樹立整體思想意識，應(yīng)注意把點和面、局部和整體結(jié)合起來，評價一個教師課的好與壞，既要看當(dāng)前的課，又要看平時的課，既要看上課，又要看教學(xué)成績，不要聽兩節(jié)課就給教師教學(xué)水平下

4、結(jié)論的片面做法，要做到全面分析，整體評價。3、激勵進步。領(lǐng)導(dǎo)在評課中對教師講課中成功的方面恰當(dāng)適時地給以鼓勵和評價，可成為他們教改的直接動力，可促進教學(xué)骨干隊伍的壯大和教學(xué)能手的產(chǎn)生。4、允許差異。針對不同層次教師，評課應(yīng)各有側(cè)重。在形式上應(yīng)因人而異，靈活多樣，做到以理服人，以情感人，以知導(dǎo)人。5、講究方法。評課要講究藝術(shù)性。首先，應(yīng)尊重講課者勞動。其次，要褒貶得當(dāng)。再次，要主次分明，評課時再重點問題上多加分析，一般問題可一帶而過。6、評課時應(yīng)注意場合，講話要留有余地?？刹捎靡韵聨追N形式：①個別交談式；②集中講座式；③書面評議

5、式；④師生互評式；⑤評委打分式；⑥自我評議式?？傊?，通過聽評課，達(dá)到有利于改進教學(xué)方法，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于教師教學(xué)個性風(fēng)格的形成，有利于教學(xué)改革和教育創(chuàng)新之目的。六盤水市第十七中學(xué)教研室