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《新課標(biāo)人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀?訓(xùn)練試題(一)第一單元閱讀復(fù)習(xí)題姓名???????號(hào)次一、按課文內(nèi)容及題目要求填空。1.《燕子》一文以為線索，是按燕子的、燕子在春天從南方趕來、燕子、和燕子順序記敘的。“一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上的尾巴，湊成了的小燕子?！边@是對(duì)燕子特點(diǎn)的描寫。2.“，萬條垂下綠絲絳?！彼髢删涫恰?，?！笔前驯茸鳌＿@是代詩(shī)人寫的《》中的詩(shī)句。古詩(shī)也是他寫的?！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，?！边@是代的《》中的詩(shī)句。這句話的意思是。這首詩(shī)的前兩句是“，?！逼渲小皠偃铡敝?，“光景”指。我還能寫一句寫景的詩(shī)句“，。”寫一句有關(guān)友誼的詩(shī)句“，。”3.我忽然覺得自
2、己，穿著，站在。一陣微風(fēng)吹來，我就，雪白的衣裳。不光是我一朵，一池的荷花都在。讓我們想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，會(huì)看到，聽到，又想到。4.《珍珠泉》這篇課文先寫，再寫，最后寫。珍珠泉的泉水特點(diǎn)是;水泡的特點(diǎn)是。我國(guó)有很多神奇的泉。其中西藏的;的“噴魚泉”;還有臺(tái)灣的“”。二、讀短文，完成練習(xí)。才下過幾陣蒙蒙細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。1.這段話主要寫了，抓住了、、、、、以及來寫的。2.寫出下列詞的反義詞。聚攏——()增添——()
3、3.聯(lián)系上下文先寫出詞義，再用這個(gè)詞語寫一句話。光彩奪目：光彩奪目——4.你還能用哪些詞語來形容細(xì)雨、春天?(不用這段話中提到的詞)()的細(xì)雨()的細(xì)雨()的春天()的春天5.縮寫文中畫線的句子。6.你還知道哪些景物代表春天來了呢?想一想，寫一段話。馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣
4、涼風(fēng)吹來，她一下子面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。這真是“，”1.在短文的橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。2.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。慈愛(cíchí)計(jì)較(jiǎojiào)寧愿(níngnìng)鉆出來(zuānzuàn)3.寫出下列詞的反義詞?？釤帷?)強(qiáng)大——()寬廣——()4.給短文加個(gè)合適的題目，填在橫線上：5.讀了短文后，你有什么啟發(fā)?第二單元閱讀練習(xí)題姓名1、翠鳥喜歡停在水邊的葦稈(gāngǎn)上，一雙紅色的小爪(zhǎozhuǎ)子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛
5、像，繡滿了。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。它，一雙的眼睛下面，長(zhǎng)(zhǎngcháng)著一張的嘴。(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。(2)在()里選出正確的讀音。(3)這段話寫了翠鳥的，主要寫了、、、，它的外形，總的給人的感覺就是。(4)寫翠鳥的羽毛，作者用了、、、等表示顏色的詞，還運(yùn)用了的寫法，分別把翠鳥的羽毛顏色比作、、，把翠鳥當(dāng)作人來寫，流露了作者對(duì)翠鳥的之情。2、翠鳥，愛貼著水面，一眨眼，又停在葦稈上了。它地注視著的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚地把頭露出水面，吹了個(gè)盡(jǐnjìn)管它這樣，還是難(nánnàn)以翠鳥的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過
6、去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只(zhǐzhī)有葦稈還在，水波還在。(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。(2)在()中選出帶點(diǎn)字正確的讀音。(3)這段話里表現(xiàn)小魚機(jī)靈的詞是，可小魚的機(jī)靈還是逃不過翠鳥。這樣一比較，就顯得翠鳥更。(4)文中描寫翠鳥眼睛的動(dòng)作詞是，我也能寫幾個(gè)嘴的動(dòng)作詞是，我也能寫幾個(gè)，腳的動(dòng)作詞是，我也能寫幾個(gè)。(5)最后一句中，“搖晃”與上文的動(dòng)作有關(guān)，“蕩漾”與的動(dòng)作有關(guān)，這句話表面看是寫和，實(shí)際上是為了說明翠鳥。(6)我也會(huì)用具體的例子寫寫自己喜歡小動(dòng)物動(dòng)作。3、這年春天，只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了。當(dāng)?shù)?，，幾乎所有昆蟲都被凍
7、死了。燕子經(jīng)過，已經(jīng)非常，再加上找不到食物，，。(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。(2)把文中帶橫線的句子改成“把”字句。(3)你能把燕子遇到的麻煩概括為四個(gè)方面嗎?(4)照樣子，我能再寫幾個(gè)。成千上萬：(5)我會(huì)用上本段中的詞語填空。()的燕子()的燕子()的燕子()的燕子4、瑞士政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來，尋找燕子。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著的春寒，頂著的大雪，踏著的山路，四處尋找的燕子。(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。(2)“紛紛”指的是拯救燕子的人，“四處”指人們尋找燕子的范圍。從“紛紛”、“四處”可以看出人們(3)我從、、這三個(gè)動(dòng)詞體會(huì)到
8、當(dāng)時(shí)氣候與
