商務(wù)日語專業(yè)課程改革調(diào)研報告

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1、商務(wù)日語專業(yè)課程改革調(diào)研報告?商務(wù)日語專業(yè)課程改革調(diào)研報告外國語學(xué)院商務(wù)日語教研室2010年8月報告目錄：一、專業(yè)課程改革理念二、調(diào)查形式與內(nèi)容三、社會對專業(yè)人才需求狀況分析1.社會需求與人才培養(yǎng)要求2.高職商務(wù)日語教學(xué)內(nèi)容改革理念3.高職商務(wù)日語教學(xué)現(xiàn)狀（1）高職學(xué)生入學(xué)成績參差不齊，語言基礎(chǔ)相對薄弱（2）高職院校師資負(fù)荷過重，缺乏培訓(xùn)（3）高職商務(wù)日語教學(xué)內(nèi)容比例失調(diào)，不利于突出高職特色四、今后本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的對策或措施1.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的日語學(xué)習(xí)動機，提高師生合作及交流效率2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)立足崗位，服務(wù)就業(yè)，滿足市場和學(xué)生需求

2、3.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)4.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)難易結(jié)合5.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有助于學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)自學(xué)能力6.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)承載文化教育7.教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式應(yīng)多樣化8.加強校企合作，讓學(xué)生在校期間就能進行社會實踐，有利于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)。五、調(diào)研后新修改的《商務(wù)日語專業(yè)2010級人才培養(yǎng)方案》調(diào)查時間：2010年7月至8月調(diào)查范圍：廈門、福州調(diào)查對象：商務(wù)日語專業(yè)適用崗位群相關(guān)企業(yè)調(diào)查人員：鄭蘭芳、鄢燕玲、李曉燕、曾晶、陳偉第14頁共14頁商務(wù)日語專業(yè)課程改革調(diào)研報告報告內(nèi)容：一、專業(yè)課程改革理念《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

3、》中指出：“職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”?！鞍崖殬I(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)”。我們要按照《教育規(guī)劃綱要》的精神，面向市場，面向社會，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和造就一大批與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)的面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的復(fù)合型、技能型的人才。二、調(diào)查形式與內(nèi)容我們走訪廈門廈華電子有限公司、廈門世信通商貿(mào)有限公司、廈門萬通物流有限公司、廈門田松工藝品有限公司（中日合資企業(yè)）、福建省翻譯協(xié)會等單位進行調(diào)研。在調(diào)研過程中，采取問卷調(diào)

4、查、訪談、座談會等形式，參加了多次座談會，聽取了廣泛的意見。調(diào)查內(nèi)容：企業(yè)對商務(wù)日語專業(yè)人才的需求情況。1、人才需求調(diào)查表見附件12、企業(yè)調(diào)研時的現(xiàn)場照片見附件23、企業(yè)調(diào)研情況與思考見附件3-1、附件3-2、附件3-3、附件3-44、調(diào)研單位一覽表：序號企業(yè)名稱企業(yè)性質(zhì)企業(yè)地址備注1廈門廈華電子有限公司制造業(yè)廈門湖里大道22號外資2廈門世信通商貿(mào)有限公司商貿(mào)業(yè)廈門嘉禾路188號民企3廈門萬通物流有限公司物流業(yè)廈門湖里海天路臨海苑703號民企4廈門田松工藝品有限公司制造業(yè)廈門灌口杏林村中日合資5福建省翻譯協(xié)會服務(wù)業(yè)福州市華林路97號國企5、調(diào)

5、研企業(yè)對商務(wù)日語專業(yè)人才需求情況根據(jù)本次調(diào)研企業(yè)所提供的《人才需求調(diào)查表》統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)對商務(wù)日語專業(yè)人才需求的情況如下：商務(wù)營銷型的日語人才需求為40%；組織管理型的商務(wù)日語人才和技術(shù)型的商務(wù)日語專業(yè)人才各為20%；翻譯型的日語人才、以及策劃型的商務(wù)日語專業(yè)人才各為10%。（這只是部分企業(yè)的調(diào)查情況）第14頁共14頁商務(wù)日語專業(yè)課程改革調(diào)研報告三、社會對專業(yè)人才需求狀況分析在多元化經(jīng)濟發(fā)展的今天，市場對人才的需求總體趨勢就是學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)。1.社會需求與人才培養(yǎng)要求被調(diào)查單位希望?？茖哟蔚纳虅?wù)日語專業(yè)人才具備多種能力中，最為突

6、出的是貿(mào)易實務(wù)能力、日語翻譯能力、日語聽說能力；物流企業(yè)認(rèn)為商務(wù)日語專業(yè)人才要有一定的財務(wù)會計、單證、跟單的相關(guān)知識；日資企業(yè)認(rèn)為高職商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生要掌握好日語基礎(chǔ)知識同時還必須要掌握報關(guān)、跟單、辦公文書等知識。被調(diào)查單位對專業(yè)人才的服務(wù)意識、吃苦耐勞、溝通協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)的要求都很高。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和國際化步伐的加快，社會發(fā)展對既有較強專業(yè)動手能力，又有實用日語應(yīng)用能力的復(fù)合型人才的需求日益迫切。高職教育的辦學(xué)方針就是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。如何將高職商務(wù)日語教學(xué)與實際工作的需要有機地結(jié)合起來，使學(xué)生達到學(xué)以致用的效果，這一

7、問題將成為我們教改過程中值得認(rèn)真探討的議題。2.高職商務(wù)日語教學(xué)內(nèi)容改革理念高職商務(wù)日語教學(xué)在加強日語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用日語進行交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。以促進學(xué)生就業(yè)而言，高職商務(wù)日語教學(xué)是一個龐大的“工程”；以培養(yǎng)學(xué)生個體能力而言，高職商務(wù)日語教學(xué)又是一個復(fù)雜“工程”。我們要把深化日語教學(xué)內(nèi)容改革作為提高高職商務(wù)日語教學(xué)質(zhì)量的前提來思考，專業(yè)設(shè)置要與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)。3.高職商務(wù)日語教學(xué)現(xiàn)狀（1）高職學(xué)生入學(xué)成績參差不齊，語言基礎(chǔ)相對薄弱高職院校的學(xué)生生源主要來自高考?？其浫〉钠胀ǜ咧?/p>

8、中等以下水平的生源，其次是來自中等職業(yè)學(xué)校的對口生源等。生源的多元化結(jié)構(gòu)導(dǎo)致生源基礎(chǔ)不一致。語言水平參差不齊。據(jù)調(diào)查語文高考成績在60分以下的學(xué)生占有一定的比例，他