資源描述：
《第二單元單元集體備課講稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第二單元單元集體備課講稿 彭躍華 單元主題： 溫馨的親情 具體題目： 識(shí)字二、看電視、胖乎乎的小手、棉鞋里的陽光、月亮的心愿、語文園地二 單元目標(biāo)： 打開這散發(fā)著墨香的書本，讀著這一組課文，親情的溫馨撲面而來：球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛看的京劇，而戲迷奶奶也關(guān)掉京劇，換成足球頻道；小小的雙手不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹，還為奶奶撓癢癢；賢惠的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)熏染了小峰幼小的心靈，他也給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和；為了照顧生病的媽媽，珍珍放棄了郊游……通過課文，讓學(xué)生感悟到家庭
2、的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛家，愛父母，并學(xué)會(huì)從小事做起，關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。在“語文園地”里提供了交流的舞臺(tái)。在整個(gè)單元的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的，并試著為他們做一些力所能及的事情?！ 卧仉y點(diǎn): 1、識(shí)字、寫字?！ ?、朗讀課文，積累好詞、好句?！ ?、留心觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的，并試著為他們做一些力所能及的事情?！ 〗滩姆治黾敖谭ㄔO(shè)計(jì)： 第二單元，以溫馨的親情為主題，親情，自古以來是人們謳歌的主題?！包S香溫席”
3、、“臥冰求鯉”、“負(fù)米養(yǎng)親”……這拳拳的赤子之心，不知感動(dòng)了多少炎黃子孫?！ ”窘M教材以開始，親情的溫馨就撲面而來，識(shí)字二是利用“三字經(jīng)”的語言形式，將識(shí)字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體。四篇課文，從不同方面訴說家庭的溫馨。語文園地中，圍繞一個(gè)主題，開展討論，并在此過程中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力?！ 蹲R(shí)字二》，本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式，利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點(diǎn)，將識(shí)字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵?，F(xiàn)在的小孩子以自我為中心，不懂得關(guān)愛他人。這篇課
4、文的主旨是讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩?！ 〗虒W(xué)本課應(yīng)該圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，把識(shí)字與學(xué)詞、三字經(jīng)結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。直到注意的是不同的學(xué)生有不同的水平，要根據(jù)不同學(xué)生的差異進(jìn)行重點(diǎn)有針對(duì)性的輔導(dǎo)?！ 犊措娨暋?，足球迷爸爸明明愛看球賽，卻關(guān)掉球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的孝道?！ ∵@首短小的詩歌，生動(dòng)地
5、描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？ 本課要求會(huì)認(rèn)的字，三拼音的字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換、員”等字；韻母相同的音近字多：如“全、關(guān)、完、換、員”?？山Y(jié)合課文的朗讀隨機(jī)出示
6、。在識(shí)記的過程中，可利用“加一加”、“減一減”等辦法。寫字的指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)“家、音、爸”。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間，教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上?？梢韵群蛯W(xué)生談?wù)勏矚g看什么樣的電視節(jié)目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰讓著誰，然后可啟發(fā)引導(dǎo)：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧！ 《胖乎乎的小手》，爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情
7、。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用?！ ”菊n要求會(huì)認(rèn)的字，后鼻音特別多，如“胖、張、剛、墻、幫、等、情”等，教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。本課有些生字在文中沒有連詞，可以通過組詞這個(gè)環(huán)節(jié)來擴(kuò)大詞匯量，理解字的意思。本課主要是對(duì)話，建議重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長輩，語氣要和藹可親，說話時(shí)滿懷關(guān)愛和夸獎(jiǎng)；蘭蘭是小朋友，說話的語氣天真
8、活潑，有禮貌。指導(dǎo)過程中，可以教給學(xué)生一些感情朗讀的方法， 《棉鞋里的陽光》，《棉鞋里的陽光》，首先會(huì)被課題所吸引，帶著疑問讀下去，你會(huì)覺得文章不像涌動(dòng)著骨肉親情的抒情散文那樣感人肺腑，不過就是一種生活中極普通的小事：一位母親給婆婆曬棉被，這舉動(dòng)濡染了小峰幼小的心靈。文章卻也含而不露地給人以啟示，親情的溫馨撲面而來。陽光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的
