初中語(yǔ)文九上第二單元復(fù)習(xí)提綱

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1、九上語(yǔ)文第二單元提綱孔乙己一、回顧小說(shuō)的相關(guān)文體知識(shí)小說(shuō)這種文學(xué)體裁，以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。一篇小說(shuō)必須具備的三要素是人物、故事情節(jié)和環(huán)境，其中，人物的刻畫(huà)是中心。按照篇幅的長(zhǎng)短,小說(shuō)可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇小說(shuō)和小小說(shuō)。（一）人物描寫1、人物描寫的方法主要有：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。2、從描寫的角度看，人物描寫還可以分為：正面描寫和側(cè)面描寫，也說(shuō)是直接描寫和間接描寫。3、細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫。（二）人物形象1、小說(shuō)的三要素是（生

2、動(dòng)的）人物形象、（完整的）故事情節(jié)、（人物活動(dòng)的）環(huán)境。2、在小說(shuō)塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說(shuō)的中心人物，也叫做主人公。3、人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來(lái)的思想性格，分析好小說(shuō)的人物形象，才能很好地分析小說(shuō)的主題思想。（三）故事情節(jié)1、故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展，演變的全過(guò)程。小說(shuō)的情節(jié)一般可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有些小說(shuō)還具有序幕、尾聲兩上部分。2、開(kāi)端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開(kāi)到激化的演變過(guò)程；高潮是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即

3、將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張，最激勵(lì)，最尖銳的階段；結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。（四）環(huán)境描寫1、環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。2、自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等場(chǎng)景的描寫。3、社會(huì)環(huán)境描寫，主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。4、環(huán)境描寫的作用主要有：①交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②為人物

4、活動(dòng)提供具體的背景。③渲染氣氛、烘托人物。④有些環(huán)境描寫還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。二、《孔乙己》的寫作背景《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地，雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，喊出打倒孔家店，擁護(hù)德（民主）、賽（科學(xué)）兩先生的口號(hào)，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗，文言與白話的論爭(zhēng)仍然激烈地進(jìn)行著。林琴南等人“明明是現(xiàn)代人，吸著現(xiàn)在的空氣，卻偏要勒派朽腐的名教，僵死的語(yǔ)言，侮蔑盡現(xiàn)在”（引自魯迅《隨感錄五十七·現(xiàn)在的屠殺者》）。1916年初，教育部通令恢復(fù)辛亥革命后被明令取消的中小學(xué)“讀經(jīng)科目”。對(duì)于封建復(fù)古主義的種種倒行逆

5、施，魯迅甚為憤懣?？婆e制度雖已于1906年廢除，像孔乙己那樣的生活也漸漸為人們所忘記，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?。魯迅選取了社會(huì)的一角──魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地再現(xiàn)了二十多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于批判封建教育制度和科舉制度?！犊滓壹骸肥抢^《狂人日記》之后的一篇反封建主義的作品。如果說(shuō)《狂人日記》是對(duì)整個(gè)吃人的封建制度的徹底否定，那么，《孔乙己》則是從封建教育制度受害者的角度來(lái)批判封建制度和孔孟之道的。三、《孔乙己》人物形象的塑

6、造11小說(shuō)主要通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫，鮮明地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)：外形、服飾揭示孔乙己的特殊身份和生活習(xí)性；肖像描寫揭示孔乙己的不幸遭遇；個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)孔乙己自命清高、迂腐不堪的性格；動(dòng)作、神態(tài)顯示孔乙己善良的心地。小說(shuō)還運(yùn)用了側(cè)面描寫及細(xì)節(jié)描寫。四、文章主題這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)悲慘生活片斷的描述，成功地塑造了備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，反映了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，控訴了封建制度的罪惡，批判冷漠、麻木的國(guó)民性，揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。五、生字詞1、字詞讀音與書(shū)寫闊綽（chuò）　舀（yǎo

7、）　羼水（chàn）　綻（zhàn）拭（shì）　蘸（zhàn）　打折（shé）2、難詞釋義格局：布置的格式。?不屑置辯：不值得進(jìn)行辯解。不屑，認(rèn)為不值得。污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。綻出：文中是突露出來(lái)的意思。間或：偶然，有時(shí)候。頹唐：精神不振作，情緒低落。營(yíng)生：謀生，籌劃如何生活。闊綽：闊氣。君子固窮：語(yǔ)出《論語(yǔ)》，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。六、文章脈絡(luò)第一部分（第1-3節(jié)）寫孔乙己活動(dòng)的典型環(huán)境--魯鎮(zhèn)咸亨酒店。第二部分（第4-13節(jié)）寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其社會(huì)根源。第一層（第4～9段）寫孔乙己的身份、地

8、位、經(jīng)歷、言行、性格，是小說(shuō)情節(jié)的開(kāi)端和發(fā)展。第二層（第10～11段）描寫孔乙己的不幸遭遇，是小說(shuō)情節(jié)的高潮。第三層（第12～13段）交代孔乙己的悲慘結(jié)局，也是小說(shuō)情節(jié)的結(jié)局。七、閱讀課文，回答下列問(wèn)題閱讀１－３段，回答問(wèn)題1、文中對(duì)短衣幫和長(zhǎng)衫客