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《淺議《基礎會計》教學中學生自主學習能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、淺議《基礎會計》教學中學生自主學習能力培養(yǎng)摘要：讓學生掌握自主學習的能力是學校教育的根本目的?！痘A會計》作為會計專業(yè)重要的一門專業(yè)基礎課，有著較強的實踐操作性。文章通過教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣、傳授學習方法、如何培養(yǎng)起學生自主學習能力等方面作了一定的探討。關鍵詞：自主學習；興趣；方法；持之以恒中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2012）07-0238-025在當前全面推進素質教育的形勢下，轉變學生的學習方式具有十分重要的意義。構建主義認為，知識不是通過教師的教而得
2、到的，而是學習者在一定社會背景下，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義的建構的方式而獲得的。學習方式的轉變也是本次課程改革的顯著特征。職業(yè)學校的學生很多文化基礎知識較薄弱，學習的積極性、主動性較欠缺，多年來由于成績不理想導致自信心不足，很多同學進入校后往往會觀望、徘徊一陣子，如果發(fā)現(xiàn)學習環(huán)境和課程難度與以前相比沒有太大改變，就會自暴自棄，不加努力，甚至更加放任自己；相反，如果在觀望期受到老師和同學的肯定，加之對專業(yè)課又產生了興趣，發(fā)現(xiàn)學習遠不是他以為的那樣枯燥困難，他的學習主動性會很快被調
3、動起來，成為一個積極上進的好學生！所以，盡快培養(yǎng)學生自主的學習能力十分重要！一、學習興趣，培養(yǎng)自主俗話說“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”。興趣是培養(yǎng)學生自主學習的契機和動力。教師的職責不僅在于“教”，更重要的在于運用恰當?shù)姆椒?，調動學生學習的自覺性和自主性。1.保護好奇心是培養(yǎng)學生對會計學科興趣、激發(fā)學生開展自主學習的有效途徑。每個人都有好奇心，特別是正處于精力旺盛的青年學生們，然而傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”的模式，常常將學生的這種天性給扼殺了。其實《基礎會計》雖然理論性很強，但這門學科與我們的經(jīng)
4、濟生活緊密相聯(lián)。教師完全可以將兩者結合起來，讓學生體會到知識的價值。如在介紹“利潤”這部分內容時，針對本地區(qū)私營企業(yè)較多情況，詢問哪些學生家中是開廠辦企業(yè)的，家中企業(yè)每年“賺多少錢”，進而提問：你知道嗎？它是怎么被算出來的？……學生的好奇心一下子被激發(fā)出來了，形成“我要學”的氛圍。52.角色互換，提高自學能力，勝過單純苦口婆心說教。教師可以選擇一些章節(jié)，讓學生自己備課、講授，講完后教師點評補充。學生為了在老師學生面前表現(xiàn)自己，必然會多研究教材，這樣既在新的角色下學到了知識，又提高了他們的學習興趣。
5、高教版《基礎會計》第六章第二節(jié)“供應過程的核算”，這部分內容本身難度不大，加上前一節(jié)“企業(yè)籌資過程核算”已經(jīng)學過如何分析賬戶的性質、核算內容、賬戶的結構等知識，學生完全可以在借鑒前一部分內容的基礎上完成這部分內容的“教學任務”！3.動手操作，體會會計工作的成就感，是培養(yǎng)學生自主學習的可靠方法。會計課的操作性很強，要充分利用這一特點，理論講解與實際操作相結合，及時讓學生運用基本理論去處理具體問題。比如學完“會計憑證”這部分內容后，教師可準備一些空白發(fā)票、支票、借款單等讓學生填制，在填制過程中明白憑證
6、有幾個要素,數(shù)字、文字如何書寫等，這樣讓學生能夠體驗到學習的喜悅，產生成就感，把成功的喜悅轉化為學習動力，增強學習自信心，學生一旦體驗到成功的樂趣自然就會產生更大、更多成功的欲望，誘發(fā)更為主動的參與思維，從而使主動學習成為一種持久強烈的意識，最終形成自主學習的內在機制，實現(xiàn)自主學習。4.賞識教育，讓學生在贊美聲中肯定自我，是實現(xiàn)自主學習根本保證。職業(yè)學校很多學生在學習上自信心不足，缺少自我肯定，微微激起的學習興趣和激情也很容易被大環(huán)境和強大的自5卑所吞噬，教師要敏銳地捕捉到這一點，無論學生是回答出
7、一個概念還是編制出一份憑證，甚至什么都沒做只是認真地上完一節(jié)課，教師都應該及時地充分地肯定他，不吝嗇地表揚他，激活他體內休眠已久的積極的心態(tài)和向上的動力！二、方法得當，培養(yǎng)自主“授人以魚，不如授人以漁”。要想使學生具有自主學習的能力，還應當教給他們具體的學習方法。《基礎會計》作為一門專業(yè)基礎課，有它一套特有的學習方法。1.實訓展示。帶領學生到實訓基地進行現(xiàn)場觀摩，或到企業(yè)財會部門參觀，了解會計機構的設置及會計部門如何借助憑證、賬簿、報表來完成會計工作的，體會會計部門緊張而又有條不紊的工作氣氛。讓學
8、生對會計工作有個感性認識，這種認識會陪伴他以后整個的會計學習過程。2.圖表對比法。圖表作為會計學中最常用的工具，其用途非常廣泛。如“會計賬簿”這章學習時就可以利用圖表來分析賬簿分類標準、定義、特點、適用情況等；在比較難理解的財產盤存制度“永續(xù)盤存制”和“實地盤存制”時也可利用圖表分析各自定義、計算公式、優(yōu)缺點、適用范圍等。3.“T”型賬戶的運用?！癟”型賬戶在分析賬戶的結構、試算平衡、期末結轉等多處有運用。特別是應收賬款中壞賬的準備提取，“T”型賬戶起著關鍵作用。對于初學者來說要學
