李志杰大學物理實驗教案

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1、教師教案(2007學年第2學期)課程名稱：大學物理實驗授課學時：60學時授課班級：網絡選課任課教師：李志杰教師職稱：講師教師所在學院：物理電子學院電子科技大學92課程名稱大學物理實驗授課專業(yè)班級網絡選課年級大學本科二年級課程編號修課人數(shù)每周120人次課程類型必修課學科基礎課(√)；專業(yè)基礎課()；專業(yè)課()選修課專選課()；公選課()授課方式理論課()；實踐課(√)考核方式考試(√)考查()是否采用多媒體是是否采用雙語否學時分配課堂講授6學時；實踐課54學時名稱作者出版社及出版時間教材大學物理實驗（基礎和綜合分冊）陳群宇等電子工業(yè)出版社2003年參考書目《大學物理實驗指導書》羅浩文

2、等內部輔導書授課時間92第一章：誤差與數(shù)據(jù)處理本章授課時數(shù)：6學時一、教學內容及要求第一節(jié)：測量與誤差（1.5學時）1.了解測量的含義，理解測量的分類和測量四要素并會判斷；2.掌握誤差的分類和誤差的來源并會計算誤差；3.熟練運用直接測量偶然誤差的估計公式進行誤差估計；4.了解系統(tǒng)誤差的處理。第二節(jié)：不確定度的概念（1.5學時）1.了解不確定度的分類；2.熟練掌握直接測量不確定度和間接測量的不確定度的計算。第三節(jié)：有效數(shù)字的處理（1學時）要求熟練掌握各種運算中的有效數(shù)字位數(shù)的取舍原則。第四節(jié)：數(shù)據(jù)處理（2學時）1.了解數(shù)據(jù)圖表法的優(yōu)點和缺點，會熟練作圖和制表，給學生強調容易忽視的細節(jié)

3、：比如圖名，物理量的表示和單位以及描點的要求。2.熟練掌握用作圖法求直線的斜率和截距的方法。理解如何把曲線改直。3.熟練使用逐差法，了解其使用的前提和優(yōu)點。4.了解最小二乘法的由來和優(yōu)點，能夠熟練使用公式了解相關系數(shù)的意義。前言：92物理學本質上是一門實驗科學，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實驗事實為依據(jù)。實驗是物理學的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學獲得成功，學生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識.通過大學物理與實驗課程的教學，應使學生對課程中的基本概念、基本理論、基本方法能夠有比較全面和系統(tǒng)的認識和正確的理解，并掌握基本物理思想方法、實驗方法、手段

4、和技能，為進一步學習打下堅實的基礎。在本課程的各個教學環(huán)節(jié)中，都必須注意在傳授知識的同時著重培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，努力實現(xiàn)知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展。定義物理發(fā)展的三個時期：1萌芽時期（十六世紀以前）2經典物理學時期（十六世紀到十九世紀）3現(xiàn)代物理學時期（二十世紀以后）介紹在經典時期和現(xiàn)代時期物理學所發(fā)生的五次大的綜合和統(tǒng)一：1.牛頓力學體系的建立，實現(xiàn)了天上力學和地上力學的綜合和統(tǒng)一。2.經典熱力學和統(tǒng)計物理學的建立，實現(xiàn)了機械運動、熱運動、電運動的綜合和統(tǒng)一。3.電磁理論的建立實現(xiàn)了電、磁、光的綜合和統(tǒng)一。4.相對論的建立實現(xiàn)了低速和高速運動下物理規(guī)律的綜合和統(tǒng)一。5.

5、量子力學的建立實現(xiàn)了連續(xù)性和不連續(xù)性的綜合和統(tǒng)一。給同學總結出物理學的四個基本特點：1.實驗的特點2.定量的特點3.統(tǒng)計的特點4.守恒的特點簡單介紹上個世紀末所發(fā)生的物理學革命以及帶來的重大沖擊。對學生提出大學物理實驗課程的作用、任務和基本要求（包括選課的要求和考核的方式等）緒論92物理實驗課的任務＊學習物理實驗知識，加深對物理學原理的理解＊培養(yǎng)與提高學生的科學實驗能力＊培養(yǎng)與提高學生的科學實驗素養(yǎng)課程的基本要求1.能夠自行完成預習、進行實驗和撰寫報告2.能夠調整實驗裝置，并基本掌握常用的操作技術3.了解物理實驗中常用的實驗方法和測量方法4.能夠進行常用物理量的一般測量5.了解常用

6、儀器的性能，并學會使用方法基本教學程序1.實驗前的預習◆閱讀教材和有關資料◆寫好預習報告◎實驗名稱◎實驗目的◎實驗原理◎實驗儀器2.實驗中的觀測★認真聽講★實驗操作★記錄實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象3.實驗后的報告◎實驗名稱◎實驗目的◎實驗原理◎實驗儀器◎實驗數(shù)據(jù)◎數(shù)據(jù)處理◎實驗分析◎原始數(shù)據(jù)記錄第一節(jié)：測量與誤差921．測量通過日常生活的例子給出測量的定義并引導大家總結出其中的四要素（1）測量的定義測量就是把待測物理量與作為計量單位的同類已知量相比較，找出被測量是單位的多少倍的過程。倍數(shù)→讀數(shù)+單位→數(shù)據(jù)測量是一個過程，測量的讀數(shù)，測量的數(shù)據(jù)（2）測量的四要素——測量對象、測量單位、測量方

7、法、測量準確度引導學生回憶常用和重要的測量工具，長度、質量、溫度，如游標卡尺和螺旋測微器等。（3）測量的分類：直接測量和間接測量等精度測量和非等精度測量讓學生了解各自的使用范圍，能夠對日常的實驗測量進行歸類2．誤差真值---任何一個物理量在某一時刻和某一位置或某一狀態(tài)下，都存在著一個客觀值，這個客觀值稱為真值。（1）要求掌握某次測量絕對誤差和相對誤差的計算及意義（考試和實驗報告說明學生對絕對誤差和相對誤差區(qū)別不開）絕對誤差除大小外，還有正負（方向）相對誤差用E來表示，