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《會計教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、會計教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施摘要：中職學(xué)校會計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為基礎(chǔ)扎實、專業(yè)能力強、高素質(zhì)的適應(yīng)市場和社會需求的勞動者和初級會計人才?？墒窃趯嶋H教學(xué)過程中，仍存在諸多問題阻礙了此教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們應(yīng)著重于實踐教學(xué)，將理論與實踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的實踐操作能力，不斷培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前市場需求的會計人才。關(guān)鍵詞：中職會計教學(xué)實踐隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的確立、發(fā)展和完善，社會對會計人才的綜合素質(zhì)和能力的要求也不斷提高。人才市場上，我們經(jīng)?？吹健罢衅窷年以上工作經(jīng)驗的會計人員”的告示，讓剛剛走出校門的會計學(xué)子們倍感無奈。同時，企業(yè)也有自己的苦衷，
2、他們經(jīng)常抱怨，剛走出校門的學(xué)生，企業(yè)還需要重新花費時間和資金加以培養(yǎng)。這不禁引起人們深思，是企業(yè)急功近利，還是學(xué)校的會計教學(xué)存在某些問題。作為會計教育者的我們應(yīng)該從平日的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而解決問題。一、中職會計教學(xué)中存在的問題1、教材更新不及時6課程體系和教學(xué)內(nèi)容直接反映教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)人才素質(zhì)，提高教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。而教材是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要工具，是教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，是教與學(xué)的主要材料。目前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方面存在的最大問題之一就是教材陳舊，跟不上會計政策變動和學(xué)科發(fā)展的步伐。就會計教學(xué)而言，最新的《準(zhǔn)則》、《制度》變更的內(nèi)容無法及時納入課堂教學(xué)中
3、來。從1993年“兩則、兩制”頒布，到2001年修訂并實施具體準(zhǔn)則，繼而是2001年統(tǒng)一《企業(yè)會計制度》，再到2006年2月15日財政部發(fā)布一系列新會計準(zhǔn)則，從歷年的會計制度改革歷程對教學(xué)的影響來看，由于編著教材周期的影響，這些會計改革成果都未能及時地納入會計教材。另外，在新版的《企業(yè)財務(wù)會計》（第三版）中仍存在著許多過時的內(nèi)容，如固定資產(chǎn)盤盈、企業(yè)接受捐贈相關(guān)資產(chǎn)的會計賬務(wù)處理等，致使學(xué)生畢業(yè)之后難以學(xué)以致用。2、理論教學(xué)重于實踐教學(xué)6教學(xué)重在教學(xué)質(zhì)量，要抓好中職會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)要加強實踐操作。在實際教學(xué)過程中，大部分教師只會在開公開課的時候才會重視此問題，為了開好公
4、開課，大家都會想方設(shè)法的把課題中的相關(guān)理論與實踐很好的結(jié)合起來，而平時可能由于這樣或那樣的原因，導(dǎo)致教師有心卻無力的對所要講授的知識點進(jìn)行更好的設(shè)計。其實平日教學(xué)中的實踐操作經(jīng)驗的積累是提高會計技能的基礎(chǔ)，正因為疏忽了平日教學(xué)中的實踐操作部分，讓學(xué)生對會計的實際業(yè)務(wù)操作沒有了初步的認(rèn)識，這樣的教法以及學(xué)法對學(xué)生而言可以說是“學(xué)了也等于是白學(xué)”。3、社會實踐流于形式會計是一門應(yīng)用性、操作性較強的學(xué)科，它與某些學(xué)科一樣，在掌握其基本理論的同時，還要強調(diào)會計核算的具體操作能力的培養(yǎng)。二者不可偏離，故不參加高職考的學(xué)生則提前步入社會參加實習(xí)，可是往往畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)流于形式，由于實習(xí)基地
5、匱乏，實習(xí)單位難找以及指導(dǎo)力量薄弱，也可能由于企業(yè)未能放手讓學(xué)生上崗實際操作等原因，校外實習(xí)不少流于形式，收效甚微，真正能在會計崗位上實習(xí)的學(xué)生極少。對此，畢業(yè)指導(dǎo)教師只能表示理解和同情，畢業(yè)前的實習(xí)起不到理論聯(lián)系實際、就業(yè)前強化訓(xùn)練的作用。上述問題的存在，反映出會計教學(xué)與會計實踐操作之間不相適應(yīng)性，影響了教學(xué)質(zhì)量的切實提高，因此，進(jìn)行會計教學(xué)改革是一件不容忽視的任務(wù)。二、改進(jìn)中職會計教學(xué)的基本設(shè)想1、更新并善于處理教材內(nèi)容，跟上會計政策變動和學(xué)科發(fā)展的步伐會計教材更新是整個會計教學(xué)內(nèi)容改革的組成部分。教師在組織教學(xué)過程中，應(yīng)刪除教材中陳舊知識點，及時補充會計改革內(nèi)容及相應(yīng)的
6、會6計法規(guī)政策的變動，特別是對于2006年頒布的新會計準(zhǔn)則，應(yīng)結(jié)合會計各專業(yè)的教學(xué)計劃，將其更新內(nèi)容應(yīng)及時納入課堂教學(xué)中，為此，開展教材更新研究、組織教師集體分專題備課、研討是非常有必要的。這樣可以達(dá)到節(jié)省備課時間成本和公共教學(xué)內(nèi)容資源共享的益處。2、讓實物融入課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力在基礎(chǔ)會計教學(xué)中，由于會計憑證、會計賬簿繁多，內(nèi)容復(fù)雜，教師在課堂上應(yīng)盡可能演示實物，并做到讓學(xué)生人手一份。例如，在講到記賬憑證時，記賬憑證按內(nèi)容可分為收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證，教師以演示實物并進(jìn)行示范填制，且同時由學(xué)生根據(jù)教師給出的題目選擇相應(yīng)的記賬憑證將其填寫完整；在講到會計賬簿
7、時，會計賬簿按用途可分為日記賬、分類賬和備查賬，教師亦應(yīng)出示實物，引導(dǎo)學(xué)生找出各賬頁的不同之處，并示范各種賬簿的填制方法，提醒學(xué)生注意事項，同時由學(xué)生根據(jù)教師給出的業(yè)務(wù)登記相關(guān)的賬簿。教師演示完畢，讓學(xué)生練習(xí)，教師巡堂及時進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生們都能通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識、提高動手能力的目的。3、加強會計實踐教育，做到理論與實踐相結(jié)合6經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。當(dāng)前的經(jīng)濟情況下，要求會計人員能夠在瞬息萬變的信息中，對錯綜復(fù)雜的經(jīng)濟業(yè)務(wù)做出迅速準(zhǔn)確的判斷和正確的處理，這種能力的培養(yǎng)，除了會計實踐的反復(fù)訓(xùn)練，絕無第
