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《談綜合實(shí)踐活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、談綜合實(shí)踐活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)摘要：美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程以美術(shù)學(xué)習(xí)方式劃分為“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨捅憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)；“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動(dòng)的功能目的；“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域則注重通過(guò)感受、欣賞、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)；綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn),美術(shù)“綜合探索”領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：美術(shù)新課標(biāo)、綜合探索、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)
2、用、欣賞評(píng)述美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程以美術(shù)學(xué)習(xí)方式劃分為“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨捅憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)；“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動(dòng)的功能目的；“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域則注重通過(guò)感受、欣賞、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)；綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn),美術(shù)“綜合探索”領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它分為三個(gè)層次：一是融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域(“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”
3、和“欣賞評(píng)述”)為一體；二是美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；三是美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系，三個(gè)層次之間又有著不同程度的交替或重疊。美術(shù)新課程加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，與美術(shù)新課程強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性等理念相一致。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)
4、，密切聯(lián)系學(xué)生、生活、社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)，在美術(shù)課程的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中可以很好的加以遷移、延伸和整合。學(xué)生通過(guò)美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)探究與創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，更有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解、對(duì)社會(huì)的了解與參與，密切學(xué)生與社會(huì)生活的聯(lián)系，建立新的學(xué)習(xí)方式；促進(jìn)學(xué)生多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、利用信息的能力；從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。?一、綜合實(shí)踐活動(dòng)與美術(shù)造型表現(xiàn)領(lǐng)域?美術(shù)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)各
5、種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力；體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。美術(shù)課堂是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與,通過(guò)各種工具、材料進(jìn)行制作、練習(xí)而獲取知識(shí)的。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣；使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)；激活美術(shù)課堂是美術(shù)教學(xué)的根本任務(wù)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用美術(shù)課堂綜合實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。在進(jìn)行美術(shù)課堂寫(xiě)生教學(xué)?活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作實(shí)踐的全過(guò)程。首先，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)分析、理解、寫(xiě)生對(duì)象的學(xué)習(xí)過(guò)程。如寫(xiě)生蔬菜時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生親自掰
6、下菜葉，了解菜葉的排列規(guī)律和造型特征；親自切開(kāi)菜心，了解菜心結(jié)構(gòu)。學(xué)生們看清了寫(xiě)生的對(duì)象，并產(chǎn)生了寫(xiě)生的興趣。其次，美術(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生自己擺放靜物，組合靜物，讓學(xué)生主動(dòng)探索疏密、節(jié)奏等形式美的規(guī)律。在寫(xiě)生蘋(píng)果一課時(shí)，先是讓學(xué)生摸蘋(píng)果、削蘋(píng)果、聞蘋(píng)果、嘗蘋(píng)果、用放大鏡看蘋(píng)果。然后，讓學(xué)生分組擺一組以蘋(píng)果為主體的靜物。通過(guò)激烈的爭(zhēng)論、小組之間的比較以及優(yōu)秀作品的欣賞后，雖然教師沒(méi)有做任何示范，但學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的方式卻有了基本的了解，同時(shí)也提高了鑒賞的水平。再則，教師分階段給學(xué)生安排一些創(chuàng)作課，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的寫(xiě)生作品用其他的形式表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自己選擇兩種以上表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)用版畫(huà)
7、、國(guó)畫(huà)、刮畫(huà)等多種方法記錄自己的觀察，表現(xiàn)自己的情感和思考。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的表現(xiàn)方法的同時(shí)，探究能力、美術(shù)創(chuàng)作能力都得到了提高。孔子云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、合作調(diào)查研究。合作的教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)統(tǒng)一的相互影響、相互依靠、共同激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)提高的過(guò)程。美術(shù)活動(dòng)教學(xué)組織形式可采用“同桌合作”、“前后四人合作”，以及“男女生多人合作”等形式，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間互活動(dòng)的自由空間，允許竊竊私語(yǔ)，允許尋求教
