草原集體備課教案

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1、語文集體備課教學案年級五主備教師吳光梅參與研討教師五年級全體語文教師課題草原個性化調(diào)整教學目標：1、認識４個字，會寫１４個生字。能正確讀寫“高歌、綠毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、天涯、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞”等詞語，背誦課文一、二自然段。2、通過有感情地朗讀課文，感受內(nèi)蒙古大草原美好的風光及風土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。3、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。教學重難點：1、讓學生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，從而感受草

2、原風光與人情的美好。2、品味優(yōu)美的語言，體會表達方法，引起學生認識西部，了解西部的興趣。課前準備：1、草原風光圖。2、蒙古族音樂和民歌。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，整體感知；精讀，品味草原之美。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題1、播放歌唱草原的歌曲，（如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現(xiàn)草原遼闊風光或民族特色的歌曲。）2、同學們，聽了這首歌你的心情怎樣，是不是有一種置身于草原的感覺呢？課前你們收集了有關(guān)草原的資料，能談一談草原在你們心目中的印象嗎？（學生盡情說一說，可以描繪草原的一碧千里，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群盛景、民族風俗

3、等等。）3、作家老舍是一位人民藝術(shù)家，也是一位文學產(chǎn)量較高的作家，深受人們的愛戴，那么當我們的作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時，他看到的是一番怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。（板書課題：草原。）4、即將來到草原的你，見了這個題目，最想了解草原的什么？二、初讀課文，走進文中的草原出示導讀目標：1、自讀課文，劃出生字新詞，讀準生字字音，把課文讀通順。2、同桌交流：課文描寫了草原的什么？3、小組交流：作者筆下的草原是怎么樣的？從哪里看出來的？學生自學課文生字，新詞。（以自己喜歡的方式進行學習，也可以和同座交流）檢查學生的自學結(jié)果：1、指名讀生字和詞語。A、認讀幾

4、個容易讀錯的字和糾正幾個易寫錯字：蒙的讀音是“měng”,“好客”中的“好”讀作.“hào”，“同行”中的“行”讀作“xíng”，“似乎”中的“似”讀作“s씓毯”的最后一筆為點，“吟”“貌”不要多一點“襟”“澀”不要少一點。B、理解以下幾個詞語：境界：事物所達到的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣清新，一碧千里，翠色欲滴的那種如詩如畫的情境。灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車是可以隨心所欲，而不必擔心有什么危害。迂回：回旋，盤繞。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子。拘束；過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。2、全班交流：說說老舍筆下的草原是怎么樣的？從哪里

5、看出來的？朗讀相關(guān)的句段，關(guān)注學生的感受和課文的語言的一致性，重點指導學生把課文讀正確讀通順。3、和同學們交流一下，作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的。4、匯報交流：這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來寫的。首先描述了一望無際的草原美景，使作者感到一種境界的美。板書：（風景之美）接著又展示了一幅人們歡迎遠方客人的隆重場面，最后把酒話別，直至用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文。三、精讀課文，品味草原之美1、作者老舍初到草原的感受是獨特的，你來讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的？劃出你認為描寫優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。2、學生自由讀課文，自學并

6、批注。3、匯報交流。根據(jù)學生的匯報，教師歸納出草原的“可愛之美，自然之美，意境之美”。預設語句：（1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”①理解草原的“綠”。說說“一碧千里”“翠色欲流”的意思。閉上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到處翠色欲流，輕輕流入云際”，說說你好象看到了什么。出示草原風光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。有感情地朗讀這句話。②想象草原上羊群奔跑的樣

7、子，理解“走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。③有感情地朗讀這段話。（2）“這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服……好像回味著草原的無限樂趣?！雹佟斑@種境界”是指什么？②在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩？（草原的美麗深深地打動了作者的心。作者沉醉在草原的美景里了。作者也許是第一次看到草原，感到很新奇?！廴绻惝敃r也在這美麗的草原上，你會低音一首怎樣的小詩？試著寫一首小詩。3、有感情地朗讀第一自然段。四、課件演示，再現(xiàn)草