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《大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)影響因素實(shí)證分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、.ANYANGINSTITUTEOFTECHNOLOGY本科畢業(yè)論文大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)影響因素的實(shí)證分析EmpiricalAnalysisofFactorsAffectingAcademicPerformanceinUniversity學(xué)院名稱:數(shù)理學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí):信息與計(jì)算科學(xué)09-1班學(xué)生姓名:李媛媛學(xué)號(hào):200911010013指導(dǎo)教師姓名:張慶豐指導(dǎo)教師職稱:講師2013年5月..畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾:所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）,是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作
2、及取得的成果.盡我所知,除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果,也不包含我為獲得安陽(yáng)工學(xué)院及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料.對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體,均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意.作者簽名: 日 期: 指導(dǎo)教師簽名: 日 期: 使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解安陽(yáng)工學(xué)院關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定,即:按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本;學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版,并
3、提供目錄檢索與閱覽服務(wù);學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文;在不以贏利為目的前提下,學(xué)校可以公布論文的部分或全部?jī)?nèi)容.作者簽名: 日 期: ..大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)影響因素的實(shí)證分析摘要:大學(xué)承擔(dān)著科學(xué)研究、培養(yǎng)人才和服務(wù)社會(huì)的重要使命,而為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才是大學(xué)最根本的使命.學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)大學(xué)生是否掌握相應(yīng)科學(xué)知識(shí)的評(píng)價(jià),同時(shí)也在一定程度上影響其學(xué)業(yè)、求職和就業(yè),也反映出大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、知識(shí)的態(tài)度甚至整體素質(zhì)的高低.非智力因素是大學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo),是影響大學(xué)生成績(jī)的主要因素.本文在問(wèn)卷
4、調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析了非智力因素對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,采用方差分析法,因子分析法和主成分分析法,利用SPSS軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,從而找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要原因,對(duì)如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提出了有效的建議,也為進(jìn)一步的教育改革提供了一定的理論依據(jù).關(guān)鍵詞:非智力因素學(xué)習(xí)成績(jī)方差分析因子分析主成分分析..EmpiricalAnalysisofFactorsAffectingAcademicPerformanceinUniversityAbstract:Universityundertakestheimpo
5、rtantmissionofscientificresearch,cultivatingtalentsandservingthesociety,andcultivatingtheexcellenttalentsforthesocietyisthefundamentalmissionofuniversity.Academicrecordistheevaluationofwhethercollegestudentstomasterrelevantscientificknowledge.Atthesametime,t
6、oacertainextent,itaffectstheirschoolwork,jobhuntingandemployment.Italsoreflectsthecollegestudents'attitudetowardslearning,knowledgeandoverallqualityofhighandlow.Non-intelligencefactoristheall-rounddevelopmentofcollegestudents,anditisthemainfactorsaffectingco
7、llegegrades.Onthebasisofquestionnairesurvey,thispaperanalysestheinfluenceofnon-intelligencefactorsoncollegestudents'academicperformance,usinganalysisofvariance,factoranalysisandprincipalcomponentanalysis.Forthesurveydata,weuseSPSSsoftwaretoconductstatistical
8、analysis.Thusfindthemainreasonsaffectingstudents'learningachievement,puttingforwardeffectivesuggestionsonhowtoimprovecollegestudentslearningandalsoprovidingacertaintheoreticalbasisforfurthereduc
