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1、受資助大學(xué)生感恩教育的探析 【摘 要】感恩教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，而當(dāng)前受資助大學(xué)生感恩意識(shí)的缺乏日益引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文從受助大學(xué)生感恩意識(shí)缺乏的表現(xiàn)、感恩思想缺失的原因及如何加強(qiáng)受資助大學(xué)生感恩教育三個(gè)方面來(lái)探析受資助大學(xué)生的感恩教育問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】受資助大學(xué)生；感恩教育1985年，國(guó)務(wù)院頒布《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》后，在一些大學(xué)開(kāi)始試行收費(fèi)制度，到1997年全面實(shí)行收費(fèi)制度后，貧困生問(wèn)題迅速凸現(xiàn)出來(lái)。特別是1999年以來(lái)，我國(guó)高校擴(kuò)招，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大
2、，在校生人數(shù)不斷增加，貧困大學(xué)生人數(shù)也隨之急劇增加。在全國(guó)公辦普通高校的1350萬(wàn)在校生中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約有270萬(wàn)，約占25%，特困生8－10%。為實(shí)現(xiàn)教育公平，國(guó)家做出了“不讓一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因貧困而失學(xué)” 受資助大學(xué)生感恩教育的探析 【摘 要】感恩教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，而當(dāng)前受資助大學(xué)生感恩意識(shí)的缺乏日益引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文從受助大學(xué)生感恩意識(shí)缺乏的表現(xiàn)、感恩思想缺失的原因及如何加強(qiáng)受資助大學(xué)生感恩教育三個(gè)方面來(lái)探析受資助大學(xué)生的感恩教育問(wèn)題。【關(guān)鍵詞】受
3、資助大學(xué)生；感恩教育1985年，國(guó)務(wù)院頒布《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》后，在一些大學(xué)開(kāi)始試行收費(fèi)制度，到1997年全面實(shí)行收費(fèi)制度后，貧困生問(wèn)題迅速凸現(xiàn)出來(lái)。特別是1999年以來(lái)，我國(guó)高校擴(kuò)招，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，在校生人數(shù)不斷增加，貧困大學(xué)生人數(shù)也隨之急劇增加。在全國(guó)公辦普通高校的1350萬(wàn)在校生中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約有270萬(wàn)，約占25%，特困生8－10%。為實(shí)現(xiàn)教育公平，國(guó)家做出了“不讓一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因貧困而失學(xué)” 受資助大學(xué)生感恩教育的探析 【摘 要】感恩教育是大學(xué)生思想
4、政治教育的重要內(nèi)容之一，而當(dāng)前受資助大學(xué)生感恩意識(shí)的缺乏日益引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文從受助大學(xué)生感恩意識(shí)缺乏的表現(xiàn)、感恩思想缺失的原因及如何加強(qiáng)受資助大學(xué)生感恩教育三個(gè)方面來(lái)探析受資助大學(xué)生的感恩教育問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】受資助大學(xué)生；感恩教育1985年，國(guó)務(wù)院頒布《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》后，在一些大學(xué)開(kāi)始試行收費(fèi)制度，到1997年全面實(shí)行收費(fèi)制度后，貧困生問(wèn)題迅速凸現(xiàn)出來(lái)。特別是1999年以來(lái)，我國(guó)高校擴(kuò)招，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，在校生人數(shù)不斷增加，貧困大學(xué)生人數(shù)也隨之急劇增加。在全國(guó)公
5、辦普通高校的1350萬(wàn)在校生中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約有270萬(wàn)，約占25%，特困生8－10%。為實(shí)現(xiàn)教育公平，國(guó)家做出了“不讓一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因貧困而失學(xué)” 的莊重承諾。隨著國(guó)家對(duì)貧困生資助方式的不斷創(chuàng)新和資助力度的不斷加大，高校中已形成了一道扶貧助困的亮麗的風(fēng)景線。尤其是2007年建立以來(lái)的助學(xué)金制度，已讓眾多家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生獲得數(shù)目可觀的國(guó)家資助，使困難學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上獲得幫助，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。絕大部分貧困生在受到資助后都能心懷感激，但是，也有部分貧困生在受到資助后
6、卻表現(xiàn)冷漠，根本意識(shí)不到得到國(guó)家的大力資助需要心懷感恩，認(rèn)為得到助學(xué)金是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。受資助大學(xué)生感恩意識(shí)的淡薄對(duì)于他們的成長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。本文將從受助大學(xué)生感恩意識(shí)缺乏的表現(xiàn)、感恩思想缺失的原因及如何加強(qiáng)受資助大學(xué)生感恩教育三個(gè)方面來(lái)探析受資助大學(xué)生的感恩教育問(wèn)題。１ 受助大學(xué)生感恩意識(shí)缺乏的現(xiàn)狀就目前大學(xué)生的感恩教育來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生能夠從實(shí)際行動(dòng)上對(duì)給予自己幫助的人或社會(huì)群體予以感激，他們或是通過(guò)努力學(xué)習(xí)或是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。但近年來(lái)大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的實(shí)例在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)
7、刊等屢見(jiàn)不鮮。主要體現(xiàn)在對(duì)父母之情淡漠、對(duì)他人缺乏感恩、對(duì)學(xué)校和國(guó)家資助的無(wú)視。１．１ 對(duì)父母親人感恩之情淡漠當(dāng)代大學(xué)生崇尚自由和個(gè)性解放，對(duì)“百善孝為先”、“知恩圖報(bào)”等中華民族的傳統(tǒng)美德缺乏認(rèn)識(shí)，因此經(jīng)常表現(xiàn)出以自我為中心的行為傾向。在當(dāng)前大學(xué)生中缺乏孝心者不在少數(shù)，他們把父母的無(wú)私付出認(rèn)為是理所當(dāng)然。據(jù)一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生道德觀念的調(diào)查顯示，57.5%的大學(xué)生在校期間除了要錢(qián)之外，很少主動(dòng)打電話或?qū)懶沤o父母，更談不上問(wèn)候父母身體狀況，表達(dá)自己的感激關(guān)懷之情。部分貧困生在進(jìn)入高校后便停止了追求的腳
8、步，不少來(lái)自農(nóng)村的學(xué)子在面對(duì)五光十色的大城市是認(rèn)為應(yīng)該好好地享受了。十年寒窗苦，如今苦盡甘來(lái)，因而談戀愛(ài)、上網(wǎng)、曠課等成了他們大學(xué)的“必修課” 。他們盲目地追求消費(fèi)、親情冷漠、感恩意識(shí)嚴(yán)重缺乏。不少大學(xué)生和父母聯(lián)系的唯一內(nèi)容就是索要錢(qián)財(cái)，這是高等教育的悲哀和社會(huì)的悲哀。１．２ 對(duì)他人缺乏感恩之情隨著我國(guó)社會(huì)主義制度的建立和完善，越來(lái)越多的人們開(kāi)始意識(shí)到幫助他人是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要力量，很多有愛(ài)心的人們對(duì)于貧困學(xué)生求學(xué)道路的艱辛抱有深深的同情，并用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)貧困學(xué)生予以經(jīng)濟(jì)資助。但是，近
