九年級物理重力教案3

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1、第二節(jié)：重力教學目標⒈知道重力產生的原因。⒉知道重力的施力物體和重力的方向，知道重力的作用點叫重心。⒊理解重力的大小跟物體質量的關系，理解公式G＝mg，知道g＝9.8N/Kg的物理意義。教學重點重力的定義、重力的方向教學難點明確G與m的關系，以及運用G＝mg進行計算教學方法實驗探索法教學用具彈簧秤、鉤碼、質量相等的兩種不同鉤碼課時安排1課時教學步驟一、導入新課復習提問力的三要素是什么？二、新課引入⒈演示：①讓手中的粉筆自由下落；②把杯中的水倒出來，水從高處流向低處。⒉通過觀察，讓學生分析產生這些現(xiàn)象的原因，通過討論得出：物體都是由高處落到低處，產生這些現(xiàn)象的

2、原因是它們都受到地球的吸引力。由此引入本節(jié)課題。三、新課教學什么是重力⒈地球對地面附近物體的吸引力叫重力。地面附近的一切物體都受到地球的吸引，所以一切物體在地面附近都受到重力。⒉力是物體對物體的作用，重力是地球對物體的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物體。例如，粉筆所受的重力，施力物是地球，受力物是粉筆。水所受的重力，施力物是地球，受力物是水。⒊重力在物理學中用符號G表示。⒋注意說明：重力、重量、物重等說法。四、重力的大?、?、物體所受重力的大小可以用彈簧秤測量。把待測物體掛在彈簧秤的掛鉤上，當物體靜止時，彈簧秤的讀數就等于物體所受的重力。㈡、

3、物體受到的重力與它的質量的關系⒈演示實驗：用彈簧秤測量質量分別為100克、200克和300克的物體的重力，將測量結果填在課本的表格內。⒉分析實驗記錄，得出結論：⒊物體的質量越大，受到的重力也越大；物體的質量不同，但物體受到的重力與物體質量的比值是一定的；由此說明物體的重力跟質量成正比。㈢、g的值實驗數據中重力和質量的比值大約是10牛／千克。精確的測量結果表明，重力和質量二者的比值是9.8牛／千克，這個值用g表示，g=9.8牛／千克。粗略計算，g可取10牛／千克。㈣、G=mg⒈如果用G表示物體的重力，m表示物體的質量，g表示物體的重力和質量的比值。那么重力和質

4、量的關系可以用公式G=mg表示。使用這個公式時，質量m用千克作單位，重力G用牛頓作單位，g=9.8牛／千克。⒉注意：五、重力的方向⒈重力是一種力，力有大小、方向和作用點三個要素，重力也有三要素。⒉重力的方向就是物體自由落向地面時的方向，這個方向是豎直向下的。所以重力的方向是豎直向下。與水平面垂直。⒊注意：豎直與垂直的含義不同。為了區(qū)分清楚，讓同學注意觀察兩條重垂線的方向。一是放在水平桌面上物體的重垂線；一是放在斜面上物體的重垂線。在地球表面的每個地方，豎直是個特定的方向，跟當地的水平面相垂直，近似指向地心。⒋重力的方向可用來檢查房屋的墻壁是否豎直。我們?？吹?/p>

5、建筑工人用一根重垂線檢查墻壁就是應用重力的方向是豎直向下這個道理。測繪人員用的水平儀下懸著重垂線，也是利用重力的方向是豎直向下來測定儀器是否水平。你有興趣的話，可以采用這類方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。六、重心重力的作用點叫重心。粗細均勻的同材料的棒，它的重心在中點；圓球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的對角線的交點。七、重力與質量的區(qū)別從G＝mg知道，重力跟質量之間有密切的聯(lián)系，但是它們是實質不同的兩個物理量。質量重力定義物體所含有物質的多少由于地球吸引而使物體受到的力方向無豎直向下大小不隨物體位置形狀而變化，是物體的屬性隨物體的位置發(fā)生變化單位K

6、gN測量工具天平彈簧秤八、小結⒈地面附近的物體受到地球的吸引，所以物體受到重力。重力的施力物是地球。⒉重力既然是一種力，它有大小、方向和作用點三個要素。⒊重力的跟物體的質量成正比，這個關系用G＝mg表示，g＝9.8N/kg。⒋重力的方向是豎直向下。⒌重力的作用點叫重心。九、作業(yè)1.章后習題2.用彈簧秤測出某物體重1.5N，能不能用最大稱量是200g的天平測它的質量？