本土文化幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究

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1、本土文化幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究----以紹興民間文化為例紹興縣教育局　　沈國(guó)香一、課題的來(lái)源紹興地處長(zhǎng)江三角洲南翼，東接寧波，西鄰杭州，是全國(guó)首批24個(gè)歷史文化名城之一，素有“水鄉(xiāng)”、“橋鄉(xiāng)”、“酒鄉(xiāng)”、“書(shū)法之鄉(xiāng)”“名士之鄉(xiāng)”稱(chēng)號(hào)，被譽(yù)為“一座沒(méi)有圍墻的歷史博物館”。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，紹興形成了豐富多彩、特色鮮明的民間文化資源。由于歷史和認(rèn)識(shí)的原因，除了旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)外，目前，對(duì)民族民間文化內(nèi)涵的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用整體意識(shí)不強(qiáng)，使民間文化遺產(chǎn)逐漸趨于消亡。教育的首要功能是傳承文化，幼兒園教育是傳播本土文化的重要途徑，幼兒

2、階段了解和體驗(yàn)家鄉(xiāng)豐厚的歷史文化內(nèi)涵是十分重要的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要解讀》指出：“教師要通過(guò)自身的努力，開(kāi)發(fā)和綜合利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的豐富的社會(huì)和自然資源，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒教育所需的物質(zhì)條件和人力條件……為幼兒提供感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感，加深人對(duì)本土文化尊重和熱愛(ài)的情感，為傳承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)奠定基礎(chǔ)?！彪S著新課程改革的深入，教師的教育行為得到了一些改變，但不少幼兒教師仍停留于執(zhí)行現(xiàn)成的“教材”，對(duì)由專(zhuān)家開(kāi)發(fā)的“教材”疏于分析，習(xí)慣拿來(lái)就用，至使課程設(shè)計(jì)者與執(zhí)行者之間思想距離無(wú)法彌合，給課程理解

3、和落實(shí)帶來(lái)極大困難。因此，立足教師熟悉的地方民間文化開(kāi)展幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)與利用策略研究是一個(gè)很有價(jià)值的課題。二、課題的意義。（一）理論意義在原始部落定居時(shí)代，屬于河姆渡文化圈的紹興就是中華文明的起源區(qū)域，歷史上曾兩度為都，中國(guó)五千年文明史，都可以在此找到遺存、得到印證。紹興城市臨水而居，有別具一格的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，素有“東方威尼斯”之稱(chēng)。水文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史上，紹興的許多地理、建筑、人物、傳說(shuō)、名勝、古跡、河道、湖泊、路橋、風(fēng)土、人情等等都閃耀著水文化的燦爛光輝。歷代名人薈萃，代有人杰，中華民族的立國(guó)始祖、治水英雄大禹歸葬于

4、此，越王勾踐臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強(qiáng)于此，書(shū)圣王羲之超凡絕倫的《蘭亭序》作于此，陸游千古愛(ài)情絕唱的《釵頭鳳》題于此；范蠡、西施、嵇康、賀子章、徐渭、秋瑾、蔡元培、魯迅、周恩來(lái)等等歷史人物都哺育、根植于此。紹興是著名的戲曲之鄉(xiāng)，曾擁有五大劇種、五大曲種。越劇是全國(guó)第二大劇種，紹劇以一些優(yōu)秀劇目為載體，在省內(nèi)外形成了不凡的影響，蓮花落在中國(guó)地方說(shuō)唱藝術(shù)中占有一席之地，另外還有被譽(yù)為“中國(guó)戲曲活化石”的新昌調(diào)腔以及紹興灘簧、諸暨亂彈、紹興平湖調(diào)等。紹興的民間工藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、珍品迭出，紹興花雕和錫箔制作工藝、嵊州竹編和泥塑在國(guó)內(nèi)外都有較大

5、的影響。紹興歷史上還出現(xiàn)過(guò)許多美麗的傳說(shuō)，如舜禹傳說(shuō)、梁祝傳說(shuō)、西施傳說(shuō)、曹娥傳說(shuō)等。紹興的傳統(tǒng)風(fēng)俗資源也十分豐富，在衣食住行方面形成了許多獨(dú)具地方特色的物品和禮儀。這些遺產(chǎn)不僅僅是紹興人的寶貴財(cái)富，更是全國(guó)、全世界的財(cái)富。無(wú)論是歷史青冊(cè)還是當(dāng)今現(xiàn)實(shí)，紹興都不愧稱(chēng)為“絲綢之府、魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)?！霸缴介L(zhǎng)青水長(zhǎng)白，越人常家山水國(guó)”，可以說(shuō)，中華五千年的文明史，歷史文化名城――紹興，獨(dú)樹(shù)一幟。近年來(lái)，紹興市各級(jí)黨委政府十分重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，充分發(fā)揮民族民間文化資源在建設(shè)文化強(qiáng)市中的積極作用。2004年3月以來(lái)，市政

6、府專(zhuān)門(mén)建立了相關(guān)的組織，制定了保護(hù)民間文化資源的政策意見(jiàn)和方案，對(duì)民間文化藝術(shù)開(kāi)展了一系列有效的搶救、保護(hù)、傳承工作，進(jìn)一步落實(shí)對(duì)紹興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。另一方面，大力倡導(dǎo)對(duì)廣大未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)民間文化和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)知識(shí)的宣傳和普及教育，開(kāi)展“民間文化進(jìn)校園”活動(dòng)，將民間文化引入中小學(xué)生、幼兒的生活與學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)民族民間文化生命力不斷衍生，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)，融入新時(shí)代、新生活、新生命、找到新位置，求得新發(fā)展。（二）實(shí)踐意義基礎(chǔ)教育新課程目標(biāo)提出：“要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的

7、優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)有變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，”“幼兒應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！币虼?，依托紹興豐富的民間文化資源進(jìn)行幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，一方面可以讓幼兒在耳聞目睹中親身了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀的地域文化，豐富了教育活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒提供尊重、親近、體驗(yàn)民間文化的機(jī)會(huì)，從而產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，而且使民間傳統(tǒng)的、優(yōu)秀

8、的、適宜幼兒教育的內(nèi)容和材料得以傳承到下一代；另一方面，通過(guò)組織形式多樣、內(nèi)容豐富的課程活動(dòng)促進(jìn)幼兒、教師、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，真正構(gòu)建富有人文精神的幼兒園園本文化特色。因此，本課題研究對(duì)開(kāi)創(chuàng)區(qū)域內(nèi)幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)和利用具有積極而重要的引領(lǐng)促進(jìn)作用。三、文獻(xiàn)綜述（一）關(guān)于“文化”與“民間文化”的定義。