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《對(duì)小孩的教育從小抓起》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、對(duì)小學(xué)生作文教學(xué)方面的一些的思考:為什么學(xué)生的作文模式都千篇一律呢?為什么學(xué)生們的心里話表達(dá)出來(lái)都一樣呢?是巧合嗎?陷入沉思和反思中的我在看到這則廣告后不禁茅塞頓開(kāi)我想這則廣告也不是作者刻意編造出來(lái)的它來(lái)源于生活從真實(shí)平淡的生活中來(lái)又真實(shí)地反映平淡的生活二者緊密相連不可分割缺一不可.生活中處處都有這樣的鏡頭生活之美每時(shí)每刻都存在我們要善于捕捉生活中的微小鏡頭以小見(jiàn)大從一粒沙中見(jiàn)世界.從平凡中見(jiàn)不平凡從平常中見(jiàn)特別要用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活要知道平平淡淡才是真生活中哪有那么多的驚天動(dòng)地和激情飛躍呢?所以小學(xué)生要放亮眼睛去看放大腦袋去想放穩(wěn)筆去寫下面是我對(duì)小學(xué)生
2、作文教學(xué)方面的一些膚淺的思考 一．用眼觀察生活收集寫作素材 “世事洞明皆學(xué)問(wèn)人情練達(dá)即文章”一個(gè)又一個(gè)的鏡頭組合在一起可以成一部電視劇生活中一個(gè)又一個(gè)的小片段圍繞一個(gè)中心也可以練就成一篇文章.重要的是我們要引導(dǎo)學(xué)生去留心觀察生活思考生活品味生活.用獨(dú)特的眼光從不同的角度品平常的生活談?wù)鎸?shí)的想法不拘一格只要有真情流露即為好文章.如果說(shuō)一篇文章的內(nèi)容是它的軀體那么真摯的情感就是它的靈魂.平時(shí)我最喜歡批改學(xué)生的周記也許很多人會(huì)說(shuō)我傻但我不這么認(rèn)為因?yàn)槊慨?dāng)這時(shí)我仿佛在與他們交談與他們進(jìn)行心靈溝通.周記是訓(xùn)練學(xué)生寫作的重要方式更是師生心靈交匯的一種重要渠道.每改
3、完一篇周記我的心情都是快樂(lè)的放松的.因?yàn)樗麄冮_(kāi)始學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光去留意生活的美為寫作收集素材同時(shí)不斷豐富了自己的閱歷為寫作提供了源源不斷的活水． 很多學(xué)生并不是完全沒(méi)有話可說(shuō)，而是羞于表達(dá)．課間我留意到幾個(gè)男生聚在一起，興致勃勃地談?wù)撝械木使适虑楣?jié)佩服其中的某人足智多謀神機(jī)妙算英勇善戰(zhàn)等．不同班女生在一起比較誰(shuí)的語(yǔ)文老師漂亮，嚴(yán)格，更關(guān)心學(xué)生等．每個(gè)人都有十分充足的理由證明自己的觀點(diǎn)．這時(shí)，老師要鼓勵(lì)他們把這些話記錄下來(lái)，再拓寬思維有條理的敘述，相信其中不乏好文章． 二．親自體驗(yàn)生活，創(chuàng)設(shè)寫作的情境． ?。⒓埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行＂小學(xué)生的生活
4、經(jīng)歷畢竟是有限的，作為老師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富他們的生活，讓他們有更多的生活體驗(yàn)．老師要盡可能的組織學(xué)生開(kāi)展一些有趣積極健康的活動(dòng)或知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，激發(fā)他們寫作的激情和欲望．教完一文后，我組織學(xué)生可后收集資料，在課堂中開(kāi)展一次小記者采訪活動(dòng)．本次活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)真是積極主動(dòng)，個(gè)個(gè)振振有辭，個(gè)個(gè)采訪都有收獲，場(chǎng)面更是熱鬧．此后，一篇篇流露真情的習(xí)作躍然紙上．有了真實(shí)的生活就會(huì)有真實(shí)的內(nèi)心感受，也就能流露真情的文章．作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生善于實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)去感受生活，表達(dá)真情實(shí)感，實(shí)踐出真知． 三．用心感悟生活，升華情感．
5、白居易說(shuō)：＂感人心者，莫先于情．＂不同的學(xué)生對(duì)生活有不同的思考和感受．在習(xí)作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一件事情從不同的角度，不同的思維方式去思考，從而得到對(duì)生活的不同見(jiàn)解．因?yàn)閷W(xué)生具有自己獨(dú)具個(gè)性的眼睛，耳朵，心靈感悟和表達(dá)方式．我在授中，讓學(xué)生分別扮演曹丕和曹植，有感情地朗讀最后一句本自同根生，相煎何太急．讓學(xué)生體會(huì)到曹植對(duì)曹丕悲憤填鷹的感情和譴責(zé)勸戒的語(yǔ)氣．學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得很可笑，但兩三次演下來(lái)，教室里空氣凝重，同學(xué)們的表情異常嚴(yán)肅，目光嚴(yán)厲．我知道他們體會(huì)到了這些情感．又如，我在授時(shí)，學(xué)到”周瑜很高興”時(shí)，讓學(xué)生想他高興的同時(shí)想了些什么．有的說(shuō)：＂諸葛亮中計(jì)
6、了．＂有的說(shuō)：＂諸葛亮真是聰明一世，糊涂一時(shí)?。@回恐怕兇多吉少了．＂有的說(shuō)：＂諸葛亮這個(gè)大笨蛋中計(jì)了，這回看他怎么在三天之內(nèi)造十萬(wàn)多枝箭，這回他必死無(wú)疑，我可以去除這個(gè)心腹大患了，除去這個(gè)眼中釘了．哈?。⑽以俳袑W(xué)生以小練筆的形式寫入本子中，就是一段很好的寫作素材了．不僅如此，我還鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感，讓每個(gè)學(xué)生勇于寫出自己個(gè)性化的想法．老師在習(xí)作中要理解，尊重，珍視學(xué)生對(duì)生活的獨(dú)特感受． 四．用筆描繪生活，吐出真情． 學(xué)生看到了，聽(tīng)到了，想到了，怎樣讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)呢？教師要引導(dǎo)鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式去表達(dá)情感，讓學(xué)生想怎么寫就怎么寫，充分尊重他們的表達(dá)
7、方式和情感體驗(yàn)以及深沉的內(nèi)心世界．那么他們的習(xí)作離真實(shí)和精彩就并不遙遠(yuǎn)了． 總之，教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多在生活中去看，去聽(tīng)，去想，欣賞他們的一切想法，為他們寫出富有個(gè)性化的真實(shí)作文創(chuàng)造寬松的環(huán)境，激發(fā)寫作欲望和靈感！教學(xué)原則 第一節(jié)教學(xué)原則的意義 一、教學(xué)原則 教學(xué)原則：是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求。它既指教師的教，也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，應(yīng)貫徹于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面和始終?！ 〗虒W(xué)原則,是反映人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)性特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律性的認(rèn)識(shí),是指導(dǎo)教學(xué)工作有效進(jìn)行的指導(dǎo)性原理和行為準(zhǔn)則.教學(xué)原則貫穿于教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,對(duì)教學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)起著指導(dǎo)和制約的作用
8、.教學(xué)原則在教學(xué)活動(dòng)中的正確和靈活運(yùn)用,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率發(fā)
