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1、如何做一名好老師我認為做一名好老師=愛心+知識+方法首先我們來分析一下現(xiàn)在的形勢：暑假期間教育局利用8月2日、3日兩天的時間，對全縣范圍的中小學(xué)校長進行了集中培訓(xùn)，從兩天的時間安排上大家也會看出新的教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風：每天上午8點到場簽名，8點半準時開會，中午一中食堂吃工作餐，下午兩點繼續(xù)開會，3日上午12點一刻才結(jié)束講座，下午照常開會。再從會議的內(nèi)容上也可以看出教育局的整頓教育系統(tǒng)的決心和信心：2號上午利用隨機抽取的方式抽出9名校長上臺發(fā)言，下午又點名6所教學(xué)成績突出的學(xué)校校長介紹經(jīng)驗，
2、其中有城內(nèi)四所學(xué)校六年級考試第一名的三小校長張萬，有固安鎮(zhèn)中校長候俊杰，有去年倒數(shù)第一今年突飛猛進的北馬中心校，有在中學(xué)一直名列前茅的公主府中學(xué)等。最后王局長進行了總結(jié)講話，慷慨激昂，振奮人心，讓到場的每一個人都感受到了對固安教育的希望。3號上午請到了江西南昌師范附小校長文耀挺介紹他們學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，下午教育局各個主管局長分別對下一學(xué)年的工作作了具體部署，并公布了幾項教育局新出臺的政策。教育局還加大了對教師的培訓(xùn)力度，暑假期間教育局共組織了班主任培訓(xùn)，幼兒園培訓(xùn)，有去北京的語文教師培訓(xùn)，還有在張
3、家口教育學(xué)院語、數(shù)、外、音的培訓(xùn)，并且還認真部署了學(xué)校的校本培訓(xùn)工作等等。綜合以上內(nèi)容，老師們也不難看出教育局對改變工作作風、整頓教育系統(tǒng)問題的決心與信心。這就對我們的工作提出了新的挑戰(zhàn)，是挑戰(zhàn)但也是機遇，對于得過且過、不思進取者是警醒，對勤勤懇懇，積極進取者是機遇。結(jié)合上一學(xué)年的工作再分析一下咱們學(xué)校的優(yōu)勢與劣勢，東湖莊小學(xué)在全鄉(xiāng)五所學(xué)校中教師人數(shù)最多，學(xué)生人數(shù)也最多，包括幼兒園，并且還有逐年上升的趨勢，面對這種情況，學(xué)校在教師工作安排上首先考慮的是教師工作量的基本均衡，哪怕教總兩處迎檢時工作
4、再緊張，人員配備也向一線傾斜。絕大多老師愛崗敬業(yè)，按時到校，勤勤懇懇，遵守學(xué)校各項制度，認真完成本職工作，得到家長的認可。面對教師老齡化的問題，我們也想盡辦法，在征求老師意見的基礎(chǔ)上，合理安排教學(xué)工作，基本達到老師滿意，在全鄉(xiāng)教學(xué)成績評比中，于桂賢老師，劉福玲老師，郭乃玲老師的成績還名列前茅。中青年教師擔當重任，真正成為了學(xué)校工作的中流砥柱。制度的保障，教師的敬業(yè)，社會的支持，這是我們有利的一面，但也存在很多問題，首先是領(lǐng)導(dǎo)班子分工不是很明確，造成有些工作拖沓。其次是發(fā)現(xiàn)個別教師工作不專心的問題
5、，沒能及時和老師溝通解決，導(dǎo)致了最終教學(xué)成績的整體下降。個別教師抱殘守缺，不思進取、居功自傲，甚至說些不利于團結(jié)的話，做些不利于維護教師形象的事，也給學(xué)校造成了不太好的影響。固步自封肯定要被淘汰，這絕不是危言聳聽，教師工作也不再是一個鐵飯碗。我認為做一名好教師也不難，難在你在開始的時候總把眼晴向上看，而忘卻了腳下最普通的路。過去的工作我們一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，可是更多的只是在關(guān)注教學(xué)成績，卻忽視了對學(xué)生成人的教育，而“人的發(fā)展”才是教育的出發(fā)點和歸宿點。所以“人的教育”才是素質(zhì)教育的核心。這也就是
6、我今天要說的1、一個好老師必須是一個心中有愛，懂得教育規(guī)律，心理健康的正常人。古人云：德不厚者，不可以育人。作為一名教師，不管我們曾經(jīng)受到的是初中教育，還是高中教育，甚至是專業(yè)教育，都和老師有過很多年的接觸，我們都會對真正關(guān)心我們的教師印象深刻。為什么呢？因為那些老師是愛我們的。而當我們成為一名教師以后，是不是也像那些關(guān)心我們的老師一樣，讓學(xué)生印象深刻呢？我們應(yīng)該不斷地問問自己：我是不是把學(xué)生作為一個人來看待，把學(xué)生的人格、感情、要求放在了應(yīng)有的位置？我們不應(yīng)該只要求學(xué)生該做什么，而不去關(guān)心學(xué)生
7、想什么、要什么，好像學(xué)生時代與快樂、享受、收獲和成功無關(guān)，有的只是辛勞、汗水和付出。教師在教學(xué)活動中，對學(xué)生任何不尊重的態(tài)度和行為，都不利于她們的成長。當你彎腰為學(xué)生撿起一只筆時你撿起的絕不僅僅是筆，那是學(xué)生對你的親近；當你蹲下身子和學(xué)生講話時，學(xué)生感覺到的是平等，這比你發(fā)現(xiàn)問題后的大發(fā)雷霆效果好得多。所以“人的教育”第一要尊重人?！叭说慕逃边€必須尊重個性。個性是一個極其復(fù)雜、開放的系統(tǒng)。個性的發(fā)展已經(jīng)成為當今教育的出發(fā)點和歸宿點。尊重個性首先要平等對待智力和能力不同的學(xué)生；平等對待學(xué)習成績不
8、同的學(xué)生；平等對待男生和女生；平等對待不同家庭背景的學(xué)生；平等對待自己喜歡和不喜歡的學(xué)生。尊重個性要強調(diào)教育的針對性。要根據(jù)學(xué)生的個性特點和他們接受教育的獨特方式，采取相應(yīng)的教育目標、內(nèi)容和方法?！叭说慕逃边€必須注重培養(yǎng)健全的人格。健全人格的塑造，關(guān)系到人的內(nèi)在感情世界與精神世界，他比知識的傳授要復(fù)雜得多。我們應(yīng)該經(jīng)常問問自己：我的學(xué)生是不是有合作精神？是否正直、和藹、孝敬父母？是否熱愛家庭、愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛國家？這些都是學(xué)校教育的內(nèi)容。不僅僅是班主任，科任老師也責無旁貸。我也做過科
