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1、愛(ài)上“智慧型”——新課改模式下關(guān)于做好班主任的一些思考彰武縣第二小學(xué)陳亞威2012.5.214愛(ài)上“智慧型”——新課改模式下關(guān)于做好班主任的一些思考如果不是今天的親歷，如果沒(méi)聽(tīng)到這次報(bào)告，如果沒(méi)有李向梅老師那hold住全場(chǎng)的精彩演繹，我想我一直忙碌于新課改風(fēng)云下的奔奔波波，不會(huì)靜下心來(lái)歸結(jié)一下。夏日里的一劑清涼，讓我懂得冷靜下來(lái)反思一下來(lái)時(shí)路走得如何?！白鲋腔坌偷陌嘀魅巍睍r(shí)刻縈繞耳畔，是呀，我喜歡智慧的人，也喜歡做智慧的人，更喜歡做智慧的班主任。“智慧”一詞，每個(gè)人都喜歡，因?yàn)樗恰坝兄行摹钡南笳?。諸葛亮的智慧讓劉備從一介草民成為一代王侯；孔子的智慧讓中
2、華文化淵源流傳上千年而歷久彌新；周恩來(lái)的智慧讓中國(guó)人在世界人的眼中挺直腰桿；鄧小平的智慧讓改革開(kāi)放唱響中國(guó)獨(dú)有的樂(lè)章；梁宏達(dá)的智慧讓我們把世間紛雜看得清晰明了。他們都是我欽佩的人，我佩服他們的才學(xué)，佩服他們洞察力，佩服他們的膽識(shí)謀略，佩服他們的創(chuàng)新高能，佩服他們的審時(shí)度勢(shì)，佩服他們的韌勁豁達(dá)，所以我也希望自己成為一個(gè)智慧的人。作為一名班主任我更希望自己成為一名智慧的班主任，成為新課改模式下一名智慧型的班主任。小學(xué)班主任是一個(gè)“全能保姆”。一個(gè)人的精力是有限的，所以要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。新課改的核心是以人為本，所以就要求我們“問(wèn)需于實(shí)際，問(wèn)計(jì)于學(xué)生”，
3、我們要做新時(shí)期學(xué)生喜歡的班主任，學(xué)會(huì)尊重、理解、關(guān)愛(ài)、信任，學(xué)會(huì)適性、適量、適時(shí)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)，給學(xué)生愉悅和自信才能增加他們發(fā)揮特長(zhǎng)的動(dòng)力；給學(xué)生主動(dòng)權(quán)讓他們學(xué)會(huì)自我管理才會(huì)更快的實(shí)現(xiàn)民主和科學(xué)。教育的痕跡越小，教育的效果越好，我們要克服權(quán)力型不再“一言堂”，改變道德型、博愛(ài)型不再“讓愛(ài)泛濫”，要學(xué)會(huì)做一個(gè)智慧型的班主任。我要求自己做到：1.多了解學(xué)生。沒(méi)有了解就沒(méi)有有效的教育。全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和心理，是班主任工作取得成功的重要保障。根據(jù)學(xué)生的不同性格，要有敏銳的觀(guān)察和細(xì)致的調(diào)查研究能力，迅速準(zhǔn)確全面的了解學(xué)生。還要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班
4、主任的主要工作方式是“說(shuō)“。詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)“4語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想”?！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使說(shuō)具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，懂的學(xué)生心理，懂得教育藝術(shù)，針對(duì)學(xué)生思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈。（注意：在說(shuō)時(shí)必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌諱動(dòng)輒發(fā)火，常言道：飯可亂吃，話(huà)不可亂講。）多表?yè)P(yáng)多關(guān)心，看中優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)。小學(xué)生的思想可塑性大，時(shí)好時(shí)壞。他們每個(gè)人身上都有或顯或隱優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點(diǎn)。走
5、進(jìn)學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折和壓力，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)失敗，讓學(xué)生成為主人，讓學(xué)生把所學(xué)的學(xué)科變?yōu)橐讓W(xué)學(xué)科、樂(lè)學(xué)學(xué)科。與學(xué)生每天進(jìn)行溝通交流是拯救學(xué)生心靈的重要途徑。教育學(xué)生的根本就是要抓住契機(jī)，幫助他們正確面對(duì)每一件事。表?yè)P(yáng)要做到實(shí)在、有效。李老師說(shuō)：“教師不是警察，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們的目的不是處理問(wèn)題，而是教育學(xué)生。”我深記。：“教師要懂得和學(xué)生若即若離。既要深入了解學(xué)生和學(xué)生做朋友，又要有神秘感和距離感，以為師友有著特殊性?！蔽叶?。2.要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)交往。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)教育配合學(xué)校的教育，保持
6、一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的教育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。班主任要注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式、及其藝術(shù)。要有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行家訪(fǎng)，要有明確的目的，制定詳盡而可行的計(jì)劃。訪(fǎng)問(wèn)前考慮好與家長(zhǎng)交談的問(wèn)題，態(tài)度誠(chéng)摯，言辭懇切，實(shí)事求是的介紹學(xué)生各方面表現(xiàn)，不夸大、不縮小。先講優(yōu)點(diǎn)肯定學(xué)生長(zhǎng)處，再提缺點(diǎn)指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。還要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)引起家長(zhǎng)共鳴。3.建立班級(jí)合理的管理制度。用制度去管理班級(jí)。人是需要制度去管理的,好的制度應(yīng)該是公正、公開(kāi)、并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。和班干部一起協(xié)商制定了一份“班規(guī)”,并針對(duì)制訂確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政
7、策,鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。在懲罰學(xué)生時(shí),要讓他明白,這個(gè)懲罰并非來(lái)自于教師,而是來(lái)自于班級(jí)的制度,因?yàn)槟氵`反了制度,所以要罰你,同樣因?yàn)槟阕龅煤?也能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。4.不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。4每一個(gè)人都有與生俱來(lái)的榮譽(yù)感,作為班主任應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感,想辦法凝聚這個(gè)集體,而學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽,都是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì)。5.做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任。培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人,在平日的教育中注重德育的滲透,經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育,要讓學(xué)生知道在他成才之前先要學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)有品德的人。“公正”也
8、是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì),因此對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁。當(dāng)學(xué)
