資源描述：
《《不做教書匠》讀書筆記》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《不做教書匠》讀書筆記我有這樣一個信念：一個沒有理想的人，不可能走得多遠；一個沒有理想的學校，也不可能走得多遠；一個沒有理想的教育，更加不可能走得多遠。教育的理想境界是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學生、教師、學校共同發(fā)展的理想空間。第一章：做一名有方向感的教師▲一個人有很多種活法，歸結(jié)到底的哲學問題只有一個：精神立身或者富貴立身。教育，從選定一把椅子開始名言：生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉任何事情的完成，都表明一個人放棄了其余的一切?！Ｋ喣怯眯牡赝度氲?/p>
2、目前的工作吧。工作是相通的。今天的工作對于明天的工作永遠不會沒有價值。不管以后做什么，今天認真工作所得到的感受和體驗，對今后的人生絕對有用，哪怕那是風馬牛不相及的崗位。人生最糟糕的境遇是，在沒有答案的選擇中永遠地迷失，不斷地消耗有限生命的能量。每一份工作都是人生又一次學習的新開端，在這樣一個終身學習的時代里，誰懂得了“工作即學習”的道理，誰實踐了“工作即學習”的內(nèi)涵，誰就走在他人的面前。做教師就是做學問，從學問中感受生活的快樂和教育的幸福，以及人生價值。離開精神追求，只是一種活法，絕不可能上升到人的本質(zhì)意義。當一個人富到只有金錢的時候，是一種悲哀；當一個人
3、窮到只有精神的時候，我們只能仰視。教育，值得你做名言：工作不只是為了掙錢，工作是為了證明生活值得?！募訝栒嬲男腋Ｖ挥挟斈阏鎸嵉卣J識到人生的價值時，才能體會到?！履釥枴ぜ{素夫人一輩子，去頭去尾，真正的有效生命時間是那么短，如果以消耗生命美好光陰為代價，所得到的又是無意義的、今朝有酒今朝醉的快樂，這何止可惜？每一個年輕的生命都是一盞能量很強的燈，這燈光完全可以為別人照出一條路來，自己也會因這條路的存在而快樂。教育，是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想像力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒有止境的事業(yè)。當然，教師職業(yè)的巨大彈性創(chuàng)造空間，也注定了教育工作者的博大
4、與艱難。但是，一個工作越是艱難也就越富有挑戰(zhàn)和價值，也就越能實現(xiàn)積極意義上的人生快樂。人生真正的幸福在于內(nèi)心時常蕩漾起一股輕柔充盈的暖流。有了這股暖流，不管是陽光燦爛或是陰霾滿天，我們始終能漾起微笑；有了這股暖流，走在任何一個物欲橫流的地方，我們都能不卑不亢，保持內(nèi)心的祥和與平靜；有了這股暖流，我們便能抵擋一切寒冷與饑餓，風再大，浪再猛，我們腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂與浮躁，清澈依舊。真誠與虛偽，只有在鉛華洗盡的時候才變得清晰。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。作為一個“人”的生活，作為一種真誠的活法，我慶幸
5、選擇了教育。因為教育，我有一份比較固定的收入，我能在穩(wěn)固的生活基礎(chǔ)上進行人的培育與研究，我得以和學生產(chǎn)生真誠的情感，我做了一份工作，卻獲得了多重的幸福收入。魏書生老師的見解：教師這個工作除了工資回報，另有三重收獲，即“收獲各類人才”“收獲真摯情感”和“收獲創(chuàng)造性的勞動成果”我們整天面對天真無邪、活潑可愛的孩子，天長日久，和孩子之間產(chǎn)生純潔的情感，節(jié)日里你收到孩子的祝福，生病時你收到孩子的關(guān)懷，進校門，你聽到孩子真誠的問候……一個孩子身后就有一個家庭、一個家族，當孩子在家夸獎“我們的老師真好”時，就有一個又一個家庭和家族在認可你，支持你，夸獎你。走在街上，生
6、活在人世間，你能得到那么多人的問候和幫助，你快樂，你幸福。老師們，問題在于，要發(fā)現(xiàn)這些快樂與幸福，不是件容易的事。只有當你用心投入地去做教育的時候，你才會發(fā)現(xiàn)，教育原來有這么流連忘返的領(lǐng)域，教育原來可以做得這么有滋有味，這個時候，教育的幸福會自動來到你身邊。這世界上有很多人，一直做著自己步喜歡但必須做的工作。在這個世界上我們還沒有辦法完全按照自己的意愿做事和生活。而找到自己真正喜歡的事作為職業(yè)，這實在是一種幸福——就像找到自己真正所愛的人一樣。工作和事業(yè)合而為一，解決生存問題的同時，又能做好研究和學問，多好。我們把教育做好，對學生有交代，對社會有交代，也有
7、自己的人生有交代；我們把教育做好，生活也一定會過得更坦然，更舒心。人生的幸福來自對夢想用不滿足的追求。一旦滿足，什么也不缺，什么也不缺，就成個一個“圓”，空虛隨之襲來?？仗撏鶃碜詢?nèi)心的虛空，來自于心靈的缺口。人最可怕的是精神的空虛和麻木。教師一旦空虛，他就不能以飽滿的精神屹立于人間，就無法引領(lǐng)孩子去追尋人生真正的幸福。永遠在心中藏著一個追求的夢想，永遠有一個高于現(xiàn)實的烏托邦，那是有意義的快樂的心靈源泉。教育，每一個教育者，都應(yīng)該有這樣一個夢想。教育的幸福既人的幸福，教育的幸福是雙向的。當學生感到幸福的時候，你將感到幸福；當學生感到幸福的時候，你的幸福將是
8、幾十個學生的幸福的總和。教一輩子書，有那么多學生的幸福疊加，那種教
