語文閱讀描寫題答題技巧

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1、語文閱讀描寫題答題技巧縱觀歷年初中語文的各次考試，凡牽涉有景物的文章，一般都要考考景物在文中的作用或表達效果。當老師沒有給學生講講景物與人物之間的聯(lián)系時，多數(shù)的學生面對這樣的考題會束手無策。面對分數(shù)，學生不甘心丟，老師也不甘心失。于是，很多老師都為此而總結(jié)出一套自己的應(yīng)考經(jīng)驗。在這幾年的初中語文教學中，我也總結(jié)出一些應(yīng)考的方法，下面我來談?wù)勎业睦斫?，但愿能起到拋磚引玉的作用。一、讓學生儲備知識點1、教師要讓學生弄清景物描寫的對象。學生弄清景物描寫的對象，是能答題，可能得分前提。景物描寫的對象，概括地說，凡環(huán)繞人的但不是對人的描寫，都可以說是景物的描寫。具體地說，可以分為三個方面：風景描寫、

2、風俗描寫和風物描寫。如果用繪畫用語來表達，那就是：風景畫、風俗畫和風物畫。7風景畫的主要內(nèi)容是自然風景。廣義的風景畫，包括人工景物，如宮殿、寺廟、園林等。狹義的風景畫，主要是指自然風景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷電等。我這里采用廣義的概念。風物畫的范圍，似乎更小一些，主要指人工制造的具有特點的景物與器物。較大的如園林，較小的如金石風物描寫，應(yīng)該有獨具的特點。風俗畫，也可以有廣義與狹義之分。廣義的風俗畫，指能反映某一時代、某一地區(qū)、某一民族或社會集團的社會生活所特有的風俗人情、社會風貌、生活方式的文學作品。例如，《紅樓夢》是17世紀中國上層貴族的風俗畫。狹義的風俗畫，指作品中有關(guān)

3、地區(qū)的獨特的風俗人情、生活方式等方面的描寫。我們這里所說的風俗畫，主要指后者。2、教師要讓學生知道景物描寫會在哪些文學作品中出現(xiàn)。其實，任何一部（篇）文學作品均有可能出現(xiàn)景物描寫。散文、詩歌、小說、戲劇這四大文學體裁的作品中均有可能出現(xiàn)景物描寫。只不過我們應(yīng)該明確地告訴學生，詩歌中，景物又叫意象。3、教師要讓學生熟記景物描寫的作用。景物描寫的作用，我歸納為以這樣的四種：一是交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二是渲染氣氛，烘托人物心情；三是推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文埋下伏筆；四是突出主題。學生熟記了這四點，加上他會辨別景物，等于有“米”可做“粥”了。二、在教學過程中教給學生答題的方

4、法1、關(guān)于交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景的答題技巧。7在小說中，景物描寫的一個重要作用就是交代故事發(fā)生的時間、地點，有時也揭示作品的時代背景。例如《故鄉(xiāng)》開頭的景物描寫：“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！弊髡呋町嫵鲆环挆l荒寂的故鄉(xiāng)冬景圖，也是當時中國農(nóng)村的縮影，這是閏土生活的典型環(huán)境?！犊滓壹骸烽_頭寫道：“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的

5、事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！边@里的環(huán)境描寫為孔乙己的活動提供了場所，同時文中的“當街一個曲尺形的大柜臺”的酒店格局，鹽煮筍、茴香豆、等“下酒物”，在不經(jīng)意間已展示出濃郁的地域文化特色，交代了文化背景。從上面的分析，不難看出“環(huán)境描寫”“交代”是關(guān)鍵詞，因此答題格式應(yīng)為：這里用了……描寫，寫出了……，交代了……。72、關(guān)于渲染氣氛，烘托人物心情的答題技巧。景物描寫有時可以

6、渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理。作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。在這方面，魯迅可謂是行家里手。《社戲》中的景物描寫很有特色，如“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢……而且似乎聽到歌吹了?！闭n文是從視覺、聽覺、嗅覺等三個方面來表現(xiàn)大自然的美。視覺方面寫了碧綠的豆麥田地，淡黑的連山，皎潔的月光；聽覺方面寫了歌吹了；嗅覺方面寫了豆麥和河底水草的清香；寫得有聲有色，勾畫出一幅情景交融的江南水鄉(xiāng)美景圖

7、。在景物描寫中，作者運用比喻、擬人、比擬等修辭手法，烘托氣氛，表現(xiàn)“我”對自然美景的熱愛。渲染了我去看戲途中高興的心情。再如《我的叔叔于勒》一文，出游之前有一段輕快明麗的景色，烘托了菲利普一家人歡快的心情；而見到落魄的于勒后，景色變得陰郁濃重，這就烘托了人物失望、沮喪的心情。再如《孤獨之旅》中寫道：“一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。”這里的景物描寫就渲染了暴風雨來臨前令人壓抑的氣氛，烘托了杜小康內(nèi)