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1、校本研修的過程管理培訓者感言：校本研修的管理，其目的就是要最大限度地發(fā)揮各部門和有關人員的主觀能動性，使研修中所需的各類教育資源都得到最優(yōu)化的配置，進而獲得最佳的研訓效益。在具體管理方面，變少數(shù)人抓或無人抓變?yōu)楦鞑块T共同參與，齊抓共管，使之形成校內研修的管理網(wǎng)絡校本研修的內容廣泛，但實施過程又具有明顯的階段性、連續(xù)性和主題性。校本研修的目標確定后，如何在實施過程中將教師培訓、教研活動、課題研究有機地擰成一股繩，并保持校本研修圍繞一個個主題持續(xù)穩(wěn)定地向前發(fā)展，這是開展校本研修的重要問題。一、什么是校本研修
2、的過程管理1．過程過程，事物發(fā)展所經(jīng)過的程序、階段。過程，也是將輸入轉化為輸出的系統(tǒng)。2．校本研修的過程校本研修的過程，就是學校校本研修計劃（方案）的確定，研修行動的開展，研修進程的評估與調控，研修的總結與反思。3．校本研修的過程管理在管理學中，過程管理是指使用一系列實踐方法、技術和工具來策劃、控制和改進過程的效果、效率和適應性，校本研修的過程管理就是采用適當?shù)姆椒ā⒓夹g對校本研修過程進行連續(xù)的控制和持續(xù)的改進，達到或超出預期的目標。包括校本研修的過程策劃、過程實施、過程監(jiān)測（檢查）和過程改進（處置）四
3、個部分。校本研修的過程管理有如下特性：（1）信息化。應用信息論方法，將學校的校本研修的各過程視為一個信息收集、加工、存儲、傳輸?shù)倪^程,應用信息技術解決校本研修過程管理信息的傳輸和處理問題。（2）可控性。應用控制論方法,將學校的校本研修過程視為可控過程，建立過程控制系統(tǒng),運用反饋控制等控制方法解決學校校本研修過程系統(tǒng)的控制問題。（3）精細化。將管理細化到每一個校本研修環(huán)節(jié)、每一次研修活動、每一項影響研修進程的因素。（4）技術性。當今計算機信息技術和網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展，為學校校本研修管理模式和管理方式提供了有
4、力的技術支撐。綜合運用管理技術、計算機信息技術等技術的管理模式，將使學校的信息處理能力與控制能力迅速提高?？傊?，通過運用現(xiàn)代管理方法和信息技術，對學校校本研修管理當中的每個節(jié)點進行質量控制，對每個過程細節(jié)進行控制管理，從而達到全面質量管理，提高校本研修效率，實現(xiàn)校本研修目標。二、校本研修過程管理有哪些管理方法與手段管理方法是指用來實現(xiàn)管理目的而進行的手段、方式、途徑和程序的總和。也就是運用管理原理，實現(xiàn)組織目的的方式。(一)行政的方法行政手段是一種依靠行政組織的權威和行政崗位的權利，運用命令、指示等強制
5、性的方式，對下屬或下一行政層級的機關施加直接影響的方法，具有快速、靈活、有效的特點。行政方法的運用，有利于在組織內部實現(xiàn)統(tǒng)一目標、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，獲得系統(tǒng)整體的功能，實現(xiàn)對全局活動的有效控制。在校本研修過程管理中科學、合理地應用行政方法需要注意的問題：第一，根據(jù)目標，確定采取運用行政方法，如通過教師大會形成在全校開展校本研修的決議，不同時期下達的研修學習通知，檢查考核的通報等。第二，建立一套嚴密的組織機構，做到大權在握、小權分化，責任明確，如設立學校校本研修領導小組、辦公室。第三，權責一致。管理者必
6、須明確自己的目標和責任，同時享有相應的權利。另一方面，有權力就要承擔責任，權與責必須保持一致。第四，要科學、合理地使用行政方法，即要做到適時、適情、適度，不需要時絕不亂用。另外運用行政手段時，還必須樹立服務意識，自覺地提高自己的管理水平和各個方面的素質，同時必須以全體教師的監(jiān)督作為補充。(二)經(jīng)濟的方法。經(jīng)濟方法是一種通過調節(jié)各方面利益關系，如通過工資、獎金、罰款、福利等手段，刺激組織行為動力的管理方法。經(jīng)濟方法的運用，有利于處理物質利益關系、調動各方面積極性、主動性和創(chuàng)造性。運用經(jīng)濟方法，能激勵教師積
7、極參加校本研修活動。特別是現(xiàn)在實行績效工資，可以把教師參加校本研修情況加以量化，作為發(fā)放績效工資的依據(jù)之一。(三)制度的方法制度的方法就是制訂并運用學校校本研修管理制度進行管理的方法。校本研修制度一定要體現(xiàn)學校全體教師共同意志，經(jīng)教代會或教師大會表決通過；學校領導帶頭遵守，保證制度的嚴肅性與公平性。(四)思想教育的方法思想教育方法是一種通過說服教育的方式把管理一直傳達給被管理者，以求得到被管理者的響應和配合的管理方法。在校本研修管理活動中思想教育手段經(jīng)常采用的形式有：作報告、討論、談心、表揚激勵、競賽評
8、比等。運用思想教育手段應從以下四方面著手：第一，用心關注每一個教師的成長。管理者要與教師保持良好的溝通，經(jīng)常與教師聊聊天，分享教師研修學習的成果與快樂，傾聽教師的心聲?？梢哉f領導的關注就對教師最好的服務與支持。第二，堅持說服教育，以理服人。對于學校教師在對校本研修認識不足的問題上，和教師參加研修活動的情緒懈怠問題上，必須采用說服教育的方法，擺事實、講道理，以理服人。第三，做到關懷體貼下屬，以情感人。第四，用好激勵法。激勵法是思想教育的主要方
