校本研修過程.doc

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1、校本研修過程序號研修活動所在學校教研組老師的意見你的反思與改進1教學設計方案在校本研修活動中得到意見和改進內(nèi)容教學設計教學目標和學生學習目標明確，分析了教材和學生，明確了教學重點、難點、創(chuàng)新點、德育點和空白點，能根據(jù)課程標準和新課改的要求、教材的特點、學生的實際情況設計本節(jié)課。以學生為主體，創(chuàng)設生動、充滿趣味生活化的情境，突顯學生動手實踐、自主探究、合作交流的學習方式，關注學生的數(shù)學評價。2在教學實踐過程中是否達成教學目標，是否出現(xiàn)的偏離教學結果等教學問題，有哪些反思和改進建議？在教學實踐中達成了本節(jié)課的教學目標和學生的學習目標，較好的完成了本節(jié)課的教學任務

2、，教師能根據(jù)設計和課堂上新生成的問題轉化成教學資源，教學中通過公式的推導，學生能計算面積，注重了知識的前后聯(lián)系，培養(yǎng)了學生解決新問題的能力。在教學中要拓寬學生數(shù)學學習領域，關注學生發(fā)展，特別要關注學生的學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3在教學實踐過程中出現(xiàn)哪些非預見的生成性問題？在課堂教學過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？在推導公式的過程中，有一部分學生用了其它方法推導出或能求出三角形的面積，首先是肯定學生的想法，尊重學生的獨立思考；其次是鼓勵學生探索不同的方法，并不是指讓學生掌握多種方法，根據(jù)學生的不同知識背景和思考角度。在教學中要站

3、在學生的角度，尊重學生的個體差異，拓寬學生的知識領域，培養(yǎng)學生敢于嘗試、大膽探索和多角度思考的創(chuàng)新思維。4在教學實踐后對教學設計需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？在本節(jié)的導入中選取上節(jié)推導過程，為新課作鋪墊，加強學生合作探究意識，學生在研究、合作、體驗中通過動手實踐操作，手、腦、口等多種感官參與實踐活動，培養(yǎng)學生的思維能力和動手操作的能力，加深學生的體驗。又設計了評價環(huán)節(jié)，通過多種形式、多種方法評價學生，不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。數(shù)學問題往往可以用不同的方法加以解決，通過小組合作，讓每個學生都有機會提出自己的解

4、題方法，同時又分享別人的解題方法，發(fā)展學生的解題思路，都能獲得成功的體驗。評價學生，既要評價學習的結果，又要評價學習過程的變化和發(fā)展。