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1、影片《韓塞爾與葛雷特》的客體關系心理解讀韓國影片《韓塞爾與葛雷特》,又譯《鬼怪密林》,片頭童話書頁的展開,帶觀眾進入陰森又浪漫的情境。故事離奇詭異,畫面絢麗揪心,孩子們的表演很真,更重要的是從客體關系視角有很典型的心理表現(xiàn)可圈可點?！ ∫?、密林里的"鬼怪" 影片開始于主人公恩洙出車禍翻落密林,天黑后在一十幾歲的美麗女孩引導下來到一座神奇的房子"歡樂兒童之家",爸爸媽媽和三個孩子乃至房子里的一切都彌漫著童話氣息,從服飾到食物到陳設…… 之后他漸漸發(fā)現(xiàn)了許多秘密:閣樓上半瘋顛的女人竟是消失的媽媽,向他講述了遭遇——他們夫婦偶然跌落密林,被迫做三個孩子的爸
2、爸媽媽,而且被后者的超能力控制,不可違逆,無法離開。當恩洙再一次按照萬福給的地圖試圖走出密林時,卻遇到萬福領著一男一女。二人不聽他的勸阻一定要去房子那兒,他也最終又轉回了房子。女人妖冶貪婪欺侮貞順,受到萬福力量的恐嚇;男人陰險虛偽齷齪,妄圖獨占房子里的一切。有一天女人莫名消失了,男人卻繼續(xù)心懷不軌…… 被孩子們稱作"叔叔"和"哥哥"的恩洙慢慢接近了真相:他發(fā)現(xiàn)電視不接電源地重復播演著老舊的節(jié)目;冰箱里那位爸爸的身體;閣樓上那位媽媽瓷化的樣子;被樹枝吞噬的貪婪女人;他跟隨萬福來到一扇門,獨自進入,發(fā)現(xiàn)一個布滿灰塵蛛網(wǎng)的空間,那里有一本筆記本,上面一幅幅彩
3、筆圖畫出自三個孩子之手,突然英姬游蕩至他面前,竟是一副中年人的面孔!通過英姬的話和圖畫內(nèi)容他恍悟,畫即對應著現(xiàn)實——畫面已經(jīng)并且將在某種超能力主宰下一個個實現(xiàn),他自己也在圖畫之中,過去和現(xiàn)在的一幕幕交織著迅速地浮現(xiàn);恐懼中他竟看到一份老檔案——三個孩子分別出生于59、60和65年。他激動地沖了出去,卻奔至懸崖邊。此時,邪惡的男人正脅迫孩子,要他們說出房子的秘密。恩洙及時趕回房子,在與男人的爭斗中,他勸萬福不要使用極端手段。萬福還是用力量殺死了男人?！ ∮⒓в谑堑莱隽怂麄兊墓适?三個1960年前后出生的人萬福、英姬、貞順,在名為"歡樂兒童之家"的孤兒院受盡
4、院長"爸爸"的非人虐待,圣誕節(jié)的公益活動中,圣誕老人送糖果給他們,并附上一本童話書《韓塞爾與葛雷特》,同時承諾只要心懷虔誠他們的愿望就一定會實現(xiàn)。此后,大哥萬福竟真的顯示出意志超能力,情緒激動時可以用意念操縱現(xiàn)實。當"爸爸"對他們施行殘酷懲罰時,忍無可忍的三個孩子借助大哥的能力,將他塞入燃燒的壁爐,就像《韓塞爾與葛雷特》中的一幅圖片所描繪的那樣?！ ∽詈蟮漠嬅媸嵌麂ê团?還有他們新生的孩子在一起,出門看到那本熟悉的筆記本,里面卻是空空的,只在最后一頁畫著三個小孩子。城市的雪地里,三個孩子的背影漸漸遠去…… 二、幾點普遍性的心理解讀 關于童話房子的一
5、切可以看作一個心理世界的象征?！ ∪齻€孩子童年留下深深的創(chuàng)傷,神奇的漂亮房子象征著孩子心目中向往的美好生活,那里有親愛的爸爸媽媽愛和照顧他們,不離不棄,那里很安全,有好吃和好玩的,有任何他們想要在現(xiàn)實中卻得不到的東西。難怪一片幽謐密林中,孤零零的一座房子竟那么溫馨,總讓觀眾覺得富足得不協(xié)調(diào),溫馨得牽強,因為它其實那么陰暗那么破敗那么一無所有,靠想象撐起的房子,騙得了眼睛,躲不過心靈?！ ‖F(xiàn)實是面鏡子,照出一個人內(nèi)心的模樣:三人心中的渴望畫出了筆記本中的圖畫并讓它成真;孩子們活在想象的美好中,他們的生命竟真的"停"在了那個時刻,永遠是那樣一副年幼的模樣;恩
6、洙燒掉畫冊,也就掙脫了三個孩子記憶的糾纏,終于得以回到自己的生活現(xiàn)場,也可以說這象征著當內(nèi)心邁出對某種模式的執(zhí)著時,生活的軌跡也就真的脫離了舊有模式的控制;同樣,影片結尾時筆記本被清為空白,只有三個孩子手拉手的一幅畫,似乎代表著三個人的心終于轉出了那個讓他們停滯不前的情結,嘗到了真摯的愛與呵護,仇恨之火被熄滅,"未完成"得以"完成",因此他們不再拿殘酷的追逐和占有來兌換生命,而是更加自由安然地生活下去…… 那扇幽幽的門后的黑暗房間,就是當年的禁閉室。它是孩子心中陰暗的一角,是不愿被晾曬的潛意識,存儲著被壓抑的痛苦記憶,所以它陰暗,無人問津。這也就能解釋
7、,為什么當萬福和英姬來到那里的時候,他們的面容會呈現(xiàn)出實際年齡。因為他們暫時回到被壓抑的現(xiàn)實,此時他們已經(jīng)是三四十歲的中年人了?！ ∪⒖腕w關系視角下的心理解讀 (一)客體關系理論的投射性認同:依賴、權力和迎合 在客體關系理論里,投射性認同是一個關鍵概念,它是指一個人誘導他人以一種限定的方式進行反應的人際行為模式,涉及到對他人行為和情感的操縱。投射性認同的投射源自一個人的內(nèi)在世界,并將之置于人際關系的領域中,其接受者被迫對投射者的投射性幻想做出反應,并可能在不知不覺中成為投射者感受和內(nèi)在表象的儲存室。其結果便是一種關系的形成,其中"接收者被迫以一種與
8、投射者放出來的感受一致,且與投射性幻想中的自體表象和客體表象一致的方式來思考、感
